聚焦想象作文教学，赋能三年级语文课堂

——三年级语文组开展习作教学教研活动

为破解想象类作文教学难题，提升学生习作素养，5月19日，我校三年级语文组开展了以“奇妙想象，创意表达”为主题的习作教学教研活动。本次活动紧扣部编版教材“想象的魅力”单元主题，聚焦三年级学生习作特点，为老师们搭建了交流与成长的平台。

活动伊始，赵胤岚老师以本次习作教材解析为依托，分享了想象类作文的教学路径。她提出“四步教学法”：一是依托课文仿写，从《胡萝卜先生的长胡子》《尾巴它有一只猫》等文章中汲取灵感，引导学生仿内容、仿结构、仿逻辑，搭建想象的脚手架；二是借助教材题目破题，激发学生的创作兴趣；三是拓展题目思路，打开想象的边界；四是指导学生列提纲，梳理写作脉络。同时，她强调习作评讲课的重要性，提出“聚焦4篇范文，解决4类共性问题”的评改模式，通过学生互评、共性问题剖析，针对性解决作文无结尾、想象偏题等问题，让评改真正服务于学生成长。

随后，老师们围绕想象作文教学的困惑与妙招展开热烈研讨。针对学生作文缺乏逻辑性、想象脱离事物特点、内容不够奇妙，以及如何区分AI作文等难题，老师们分享了实用妙招：提前强调易错点，帮助学生规避写作误区；为学生梳理清晰的写作框架，降低创作难度，让想象有迹可循。

本次教研活动为三年级想象类作文教学指明了方向，既贴合学生的认知特点，又为老师们提供了可操作的教学方法。未来，三年级语文组将持续深耕习作教学，让孩子们在奇妙的想象中，写出属于自己的精彩故事。