为深入贯彻落实新课标理念，扎实推进新教材教学实践，统一教学思路、明晰重难点，切实提升课堂教学与作业习作的实效性，近日，我校六年级语文组开展了新学期集体备课教研活动。本次活动由李灵俐老师主持，张大建老师担任指导老师，全体六年级语文教师共同参与研讨。

立足学期全局，教研组明确了本学期教研工作整体规划，将围绕集体备课、整本书阅读、国学拓展三大板块稳步推进，严格参照区级教材解读范式，系统完成六年级上册七个单元的备课组教研任务，以常态化教研为课堂提质增效赋能。

活动中，教师们聚焦第一单元教学进行深度复盘与问题研讨。本单元核心语文要素为“从所读的内容想开去”，大家结合课堂教学实际，坦诚交流困惑。针对学生较难掌握情景交融、虚实结合等写法，以及画面想象、联想拓展落实不到位等问题，老师们互通教法、共享经验。同时，教研组对单元习作《变形记》统一教学定位，明确其不作重点考查内容，确认第二、五单元习作为本册重点，后续将结合病句修改、片段训练，着力落实点面结合写作考点。

在作业与基础教学方面，教研组统一部署常规要求：计划于学期中后期设计各单元基础巩固与阅读综合练习，夯实学生语文素养；待作业本到位后规范日常作业布置与批改标准。针对语文园地中路牌拼音书写教材与实际生活存在差异的问题，组内明确教学以教材为准，同时引导学生结合生活观察辨析纠错。此外，老师们一致认为新版教材中“想开去”的方法梳理较为凝练，可借助旧版教材编排逻辑及课后习题辅助教学，帮助学生系统掌握学习方法。

随后，教研组重点部署第二单元教学工作，明确本单元核心为落实点面结合语文要素。要求教师严格对照官方教材解读资料，厘清课与课之间的教学关联，遵循“先片段练笔、再完整习作”的梯度教学模式，循序渐进提升学生场面描写能力。同时落实字词衔接教学，将教材162个衔接字词渗透日常课堂，巩固已学古诗词背诵默写，扎实做好新旧知识过渡。

深耕细研踏歌行，凝心聚力再出发。本次集体备课教研活动有效梳理了教学难点，统一了教学标准，明晰了教学方向。六年级语文组将持续立足课堂、聚焦素养，以研促教、以备提质，扎实推进新学期语文教学工作高质量开展。