为持续深化课堂教学改革，精准落实新学期教育教学重点任务，扎实推进“做中学——在探究中建构，在课堂里生长”育人范式落地，系统统筹课程周展示、教研提质赋能、教学常规精细化管理等核心工作，2026年9月18日，我校召开新学期学科组长专题工作会。会议全面梳理新学期教研工作脉络，细化重点任务清单，压实教研组岗位职责，进一步统一课改思想、明确发展路径，为新学期课程建设提质、教师专业成长、课堂内涵升级筑牢坚实保障。

会上，谢飞鹏主任重点部署10月21日至23日区级品质课程周暨成都市基地校开放日筹备工作。本次活动兼具校内展示、市域开放、区级研讨三重价值，是我校课改成果对外辐射、学科团队对标精进、课堂质量迭代升级的重要平台。活动聚焦“做中学”核心主题，跳出单一动手操作的狭义认知，将思辨辨析、合作互动、问题解决、探究建构等多元学习样态融入课堂，真正让学生从被动听讲转向主动生长。通过专家引领、课程分享、分科展示、综合实践等多元板块，为各学科提供融合创新、特色赋能的展示窗口，助力各学科打破教学壁垒，构建个性化、结构化的学科育人体系。

会议明确课程周高标准筹备要求，以“思维可视化、人人参与课堂”科学评价量表为核心抓手，倒逼教师打磨精品课例，优化课堂设计，聚焦学生思维发展与全员参与，有效破解课堂浅层教学、个体边缘化学习等问题。同时要求各学科立足学科特质，凝练专属“做中学”实施路径，摒弃模板化、套路化展示，凸显学科育人特色。通过学生成果展览、小小讲解员历练、多元媒介展示等形式，全方位呈现我校课改育人成效，既锻炼学生综合素养，也助力教研组沉淀优质教学成果。会议清晰划定各阶段筹备节点，保障各项工作有序落地、高质收官。

宋茜校长结合学校教育部基础教育课程改革实验区五年周期收官关键节点，部署新学期课程建设核心工作。她强调，各学科需系统梳理课改积淀成果，迭代优化课程规划与校本方案，归集国际理解课程典型案例，持续完善学校特色课程体系。规范化、体系化的教研文稿撰写、课程纲要研制，能够倒逼教师深耕课标、吃透新教材内核，夯实课程开发与教研积淀能力。同时依托课程周研磨优质课例，积累智慧研修案例、凝练教研亮点，助力学科组争创区级标杆，全面提升学科教研品牌影响力。

赵靖副校长重申教学管理刚性规范，从电子设备使用、作业教辅管控、课堂常规督导、专家教研邀约等方面细化要求。常态化、精细化的教学管控，能够净化课堂教学生态，精简无效教学负担，聚焦课堂主阵地，助力教师规范教学行为、提升课堂执教质感，让教学回归育人本质。

何庆华主任明确新学期教师培养转型方向，提出教研培训从单一技能训练升级为“精神赋能+专业提能”双向培育。将教育家精神深度融入教研全过程，引导教师内化育人初心、主动精进教学能力，实现从“被动参训”到“自觉成长”的转变，助力教师构建专业成长内生动力。

最后，会议对学科组长履职尽责提出明确要求，希望组长发挥示范引领作用，凝聚团队合力，严守时间节点、抓实教学常规、筑牢安全底线、规范教辅管理，带动教研组形成务实精进、协同共进的教研氛围。

本次会议既是任务部署会，更是课改推进会、赋能动员会。下一阶段，我校将以课程周活动为重要抓手，持续深耕“做中学”课堂改革，以规范促提升、以教研促成长、以课程塑特色，全面激活课堂活力、赋能教师专业进阶、厚植学校育人底蕴，推动全校教育教学高质量可持续发展。

撰稿、摄影:何国英

审 核： 谢飞鹏