音乐组参加区级课题阶段性汇报

----<<基于奥尔夫教学理念下的小学唱歌课教学策略的研究 >>

2018年4月19日下午, 音乐组老师万里燕、唐梅、何国英代表全组老师参加了区级课题的阶段性汇报。汇报中，万里燕老师围绕现阶段我们开展的四个策略作了分析：1．如何在低段唱游活动中培养学生空间感？2.如何在民歌教学中突破方言学习难点？3.如何在合唱教学中通过体态律动巩固音准？4.如何引导学生用多种方式综合表现歌曲？通过四个突破口来做：1．初步探索出用体态律动辅助解决合唱难点的策略。2．关注音乐本身设计紧凑的音乐活动调动全班参与积极性，模式化设计教学。3．合理利用空间，尝试全班合作多种形式表现歌曲。4．制定出课堂评价量表和学期综合评价量表，进入修改完善阶段。唐梅老师对于现阶段我们的认识成果，新的学习观，打造“微生态”课堂，课堂形式的改变与课堂规范评价同步进行等方面进行汇报；何国英老师根据就具体课例进行了片断地展示。终了，现场的专家对我们这个课题的汇报给予了高度的评价，说我们几位老师的配合非常默契，特别是对于本课题阶段汇报的执笔者万里燕老师赞叹不已：是一位真正搞科研的老师！

这两年，我们音乐组在领导的关爱和支持下结合奥尔夫教学理念开展了课题《基于奥尔夫教学理念下的小学歌唱教学策略的研究》，进行了阶段性汇报，课题组伙伴及全组成员（万里燕、唐梅、邓淑月、干波、余世凤、方堪、江樾、郭永洁、何国英、刘馨源）参与并成功地做了《这是什么》《种杉树》《两只老虎》《小鸟小鸟》《顽皮的杜鹃》《真善美的小世界》《土风舞》《苹果丰收》《我是小小音乐家》《过新年》《三个小和尚》《牧歌》等课例展示，我们从这次的阶段性汇报中收到了更多的信心和动力，力图下阶段在开展高段“参与——体验”音乐活动组织方式的研究，探索高段学生体验和表现音乐策略和方法！希望九月份我们能成功结题！

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