凝心聚力 开展校级课题评审

泡天校级课题答辩会于2018年5月11日星期五在国际会议室进行。这次的校级课题包括8个主题涉及语文、数学、英语、体育、音乐5个学科。答辩评委由校级以上学科带头人及骨干教师构成，分别有：游琼英、黄珂、万里燕、何庆华、黄玉军、周睿、赵茜琳、杨眉。每位课题主持人均从以下几方面展开陈述：（1）课题名称及核心概念界定。（2）本课题要解决的问题。（3）本研究的主要改革措施。（4）本研究的预期成果和效果。陈述完毕后评审组将就相关课题进行 点评。

首先进行课题答辩的是数学组，数学组在课题研究上一直非常积极扎实，这次他们申请的校级课题有3个，汤小婷老师陈述了 《如何在分享教学中培养低段学生数感》，李亮老师陈述《如何在分享式教学中培养学生的数据分析观念》，张利成老师陈述《如何在分享式教学中培养学生的空间观念》。游琼英老师进行了点评：数学组的课题进行了顶层设计，3个课题涵盖了3个年段，涉及数学三大内容的核心素养：数感、空间观念、统计和概率，便于以后数学组总课题的申报。也对数学组的课题提出了建议，希望能够形成对应的策略，写出更多的小论文。

紧接着答辩的是美术组，贾亚萍老师陈述了 《儿童水墨画的校本课程体系研究》，万里燕、游琼英老师认为，该课题内容详实，思考深入细致。如果能够找到着眼的具体的点，点越小越好，课题再细化一些就更好了。课程是一个面，课题是一个点。

语文组此次答辩的课题有2个，分别是代清华老师陈述的《小学低年段写话教学指导策略的研究》，姚满华老师陈述的《小学中年段课外阅读指导策略研究》。何庆华、黄玉军、黄珂进行了点评，认为这两个课题很有实效性，能够解决年轻老师的困难，非常落地。研究的点抓得很好很具体。也给出了相应的建议：课程标准中想象的要求在研究措施上体现不足；研究措施中对学生写话习惯的能力还可以体现多一点；研究成果上论文的呈现形式还有些单一，还可以有绘本等多样的呈现形式;研究问题的表达还可以更聚焦.同时还希望低中高段要形成体系，从低段到高段作为一个切入点， 把国家课程校本化放进去。

体育组赵仕臣陈述了 《民族传统体育项目进课堂》，该课题就当前热点进行展开，一是国家的政策，发扬传统传统文化；二是传统文化在体育是空白；三是传统体育项目符合国家2+1标准。四是目前学生对一般的课间操产生了疲倦，兴趣不高。希望通过这个课题达到学生热爱体育，老师熟悉传统体育项目。周睿老师进行了点评，游琼英老师对该课题高度赞扬，认为该课题可以填补目前体育项目的空白，最后要取得的效果既有教师的变化又有学生的变化。如果能把课例，成果进行总结出一本书就更好了。

英语组最后答辩，李坤霞老师带领英语组团队一起参与，陈述的课题是《促进小学生思维发展的英语阅读教学活动探究》。赵茜琳老师点评，认为这个课题比较前沿，思维的训练可以在阅读中体现。课题比较聚焦，阅读是小学阶段比较提倡的一种课型，在阅读的层面上研究也是行之可效的。通过课题的探究在提升学生的思维能力的同时也可以提高老师对高阶思维的理解。游琼英老师认为，英语组团队参与陈述课题，展示出以课题凝聚老师力量，共同共坚克难，也展示出英语组老师人人参与。

最后，游琼英主任对此次活动进行了小结，对各位课题组主持人的辛勤付出、认真准备给予了肯定，对各位评委会前认真阅读课题申请书、会中精彩点评给予了表扬。希望各位主持人带领课题组成员扎扎实实做好过程研究、积累课题研究成果。