在融合中探索·在实践中前行

——2018国际三大音乐教学法融入中国学校音乐教学课堂展示活动

6月25日由拓天教育联合《中国音乐教育》杂志社打造的《国际三大音乐教学法融入中国学校音乐教学课堂展示活动》在温州市上陡门小学举行。来自全国各地的300多名音乐教师不惧高温，心怀音乐之梦汇聚温州，开启观摩国际三大音乐教学法融入中国学校音乐教学的征程，共同参与这场视觉与听觉的盛宴。本次展示活动分为专家老师示范引领、一线音乐老师课例展示、专家现场点评和现场颁奖等四大部分。

活动两大亮点——专家示范引领、一线教师零距离交流学习

一、专家引领示范

平时为老师们做培训的专家老师们深入教学一线为参会的老师们做课堂教学的示范和引领，为大家带来了六节小学现行音乐教材中高、中、低段的不同课例，充分地展示了在实际的课堂教学中怎样去实现理论到实践的运用达尔克罗兹、柯达伊、奥尔夫三大音乐教学法。

来自台湾台中教育大学音乐系教授、台湾达尔克罗兹教育专家张馨方老师运用达尔克罗兹体态律动教学法，执教了《母亲教我的歌》和《糖果仙子舞曲》，通过身体节奏活动及音感训练，以数字地垫搭配，进行视觉化的行进方向与肢体回应。在钢琴即兴伴奏带领下，孩子们根据不同的音乐节奏将身体的各个部位当作打击乐器，对音乐做出回应。让孩子们体验感受在欣赏歌曲的过程中，透过肢体感受音乐旋律走向与音型的感知，认识与理解音的进行方向:上行、下行、重复。对音高、乐句、情感作出相应的反应来表现。尤其是张老师设计的开火车和摇彩带的游戏引发了孩子们极大的兴趣，孩子们跟着主旋律以走步的方式呈现旋律走向，并搭配彩带将大跳音程和乐句呈现出来将课堂气氛推向高潮，即激发了学生的学习兴趣，又提高了学生的欣赏能力，赢得了现场观课老师们的热烈掌声。

来自台湾，是台湾艺术大学音乐系教师，台湾柯大伊音乐教育学会第九、十理事长姚玉娟老师。她给我们呈现的是《彼得与狼》和《洋娃娃和小熊跳舞》，姚老师运用的是柯达伊音乐教学，通过对节奏元素的练习使得学生对节奏和旋律都获得非常好的体验，对于不同乐器所演奏的人物角色，用肢体动作分别表示，让学生对乐曲得到充分的理解。真正做到“让音乐属于每个人，音乐将伴随每个人的生存与发展”的最重要的理念。又通过《小红帽》这首歌巧妙的运用柯达伊音乐教学通过对节奏元素的练习使得学生对节奏和旋律都获得非常好的体验，藉由听，看，读，写，排列节奏卡等学习方法，帮助对音乐的理解、记忆。最后用《母鸡叫咯咯》让学生感受音响，养成看指挥的好习惯。让学生在游戏中强化音乐基本能力。

拓天教育咨询有限公司教学总监潘瑜安老师，她给我们呈现的《龙的传人》和《四小天鹅》，运用奥尔夫教学法，融合音乐、舞蹈、语言为一体的整体艺术，倡导元素性的音乐思想。在《龙的传人》中运用体验方式学习音乐，借助身体律动感受旋律的特点，用“巨龙穿越”的游戏，把整节课展现的淋漓尽致！《四小天鹅》中引导学生模仿有节奏性的律动并延伸至身体乐器，来感知八分音符、四分音符、全音符。并通过感知听出节奏句里的组成音符和乐曲的段落。同时还运用生活物品（袜子）和乐器做出有趣的音乐呈现方式，给我们耳目一新的感觉，让学生在音乐中游戏，在游戏中学习，不但在快乐中学习了音乐知识，还让学生从游戏中学会团结合作精神。非常值得我们学习……

二、零距离交流学习

除了专家为我们做的这六节示范展示，我们的来自全国各地一线的小学音乐老师们也为参会老师们展示了9节各具特色、风格各异的音乐课，通过他们的课堂现场移位教学，很好的展示了自己在学习了国际三大音乐教学法之后，在现行音乐课堂教学中的对三大音乐教学法的思考与运用。老师们在课堂中把自己对达尔克罗兹、柯达伊、奥尔夫三大音乐教学法的理解、认识及其困惑在自己的课堂教学中都进行了呈现，老师们在课堂教学中积极主动的融入三大音乐教学法，每一节课都各有特色。

由南昌市香溢花小学曾婷婷老师执教的《钟声叮叮当》，围绕奥尔夫教学法，用低音木琴固定低音为二声部伴奏，营造了悦耳的钟声，整堂课仿佛置身于美妙的钟声交响曲中。

金华市北苑小学李艳丹老师执教的《小小羊儿要回家》，遵循柯达伊教学法一个活动一个目标，切实提高学生的音乐能力与素养。

内蒙古自治区呼和浩特市新城区山水小学祁燕老师执教的《其多列》，充分运用稳定拍、完整拍、及柯尔文手势，整节课非诚落实，也很符合学生的年龄特点。

深圳市福田区水围小学的赵倩仪老师执教的《欢乐歌》，借助身体律动感受、表现音乐的跳音、连音及音乐的情绪和美感，并鼓励学生大胆创作，集体合作。

青海省西宁市城西区贾小庄小学袁凯春老师执教的《青海青》，结合达尔克罗兹引导学生动、听、创等音乐实践活动，从而激发学生的想象力和创造力。

杭州市西湖区文一街小学阮洁老师执教的《土风舞》，大胆的运用柯尔文手势和柯达伊教学法，非常有层次的将节奏贯穿整节课，改变了传统的座位上听课模式，让学生都动了起来。

广东中山市古镇镇曹二小学蒋丽媛老师执教的《白桦林好地方》，融合了奥尔夫与柯达伊音乐教学法，体现了新课标精神，让学生在唱、奏、想、动的过程中培养学生对音乐的感知能力，夯实学生的音乐核心素养。

还有我们四川省成都市泡桐树小学（天府校区）万里燕老师执教的《加伏特舞曲》，此课得到了四川省教科所徐伟老师的精心指导和推荐，结合新课标，运用奥尔夫的声势体态律动，通过游戏的方式，让学生将身体各个部位当做打击乐器表现音乐，切实做到将课堂还给学生，课后得到专家刘德昌老师和与会专家的高度评价，从万老师的教学理念、设计框架到教学细节的关注都受到了高度评价，为四川音乐教育增光添彩。

最后，东道主温州市城南小学的李密老师执教的《喜鹊钻篱笆》，紧紧抓住歌曲特点，从彝族的快乐舞步入手，从彝语的学习，典型乐器月琴的伴奏，以手拉手围成圆圈的“喜鹊钻篱笆”游戏活动来吸引学生，激发兴趣，让学生在实践活动中体验到浓郁的彝族音乐文化。

他们勇敢地进行了尝试和探索，赢得了专家们的一致肯定和赞许，并且在课后专家们对这些课例进行了现场的点评和指导，并就老师提出的问题进行现场解答和激烈讨论……真正实现了与专家老师零距离的交流学习。

温州之行， 15节优秀课例展示课的观摩学习，老师们受益匪浅，收获满满！作为一线教师的我们将在国际三大音乐教学的学习中不断融合，并在融合中不断探索，在探索中不断前行……专家们的精彩授课，如同迷雾中亮起的一座灯塔，拨开教法融合之路的层层雾锁烟迷，指引着我们前行的方向!在专家们的引领下，我们会一同在国际三大音乐教学法融合的教学思路上展开更深入地学习和探讨。我们在音乐教育行进的路上，一定会谱写改革的新篇章。

撰稿：成都市泡桐树小学（天府校区） 唐梅