2018年8月23日下午，泡桐树小学（天府校区）新学期第一场教师培训如约而至，本次培训有幸邀请了中国起始教育研究院特聘顾问、高级培训师肖玥名老师，肖老师语言幽默，深入浅出，在炎炎夏日为全校教师送来了一缕清风。

肖老师以“教师性格心理学&师生互动”为主题，以荣格的“性格类型”4维度和麦克利兰的冰山模型为理论基础，并结合心理学的研究实验和现实情境，重点介绍了FPA性格色彩，帮助老师们明确了人是多元的，不同的人有不同的性格，所以对于不同性格的人应该有不同的沟通交流方式，作为教师可以用性格心理学的知识探究如何与不同性格的学生进行互动，实现知行合一。

肖老师首先指出：“人的行为千变万化，但是行为背后的性格，却是有规律可循的。”FPA性格色彩将人的性格分为四种类型：红、蓝、黄、绿，每一种性格都建立在基本动机之上，每一种性格色彩都有优势和局限性。例如红色性格的主动机是“让我使你高兴”，所以他们善于交际，积极乐观，但是也可能情绪波动，缺少秩序。每一种性格色彩都有优势和过当，所以首先要洞见以了解自己，并梳理自己的人际关系，洞察以理解他人。

“知”是基础，“行”是关键。当对性格色彩有了认识，那如何实现魅力沟通呢？肖老师为我们提供了“钻石法则”即用符合他人性格的方式对待他人。不要只站在自己的世界评判他人，要深入的认识他人的性格，并以人之所欲施于人，例如与黄色一起行动，积极务实；与绿色一起轻松，使自己成为一个随和的人。

最后，肖老师希望大家通过不断修炼实现个性平衡。虽然性格是天生的，很难改变，但是可以通过倒带、暂停和预放等方式进行个性修养，通过修行修正自己的行为。在孩子的教育中，我们应积极的了解孩子的性格，根据他们不同的性格选择正确的教育方法，支持和陪伴孩子。

【文字：陈晓艳】