5月8日由全校行政和家长代表组成的评委团对全校“班级文化建设”进行了检查，浩浩荡荡的队伍在苟校和唐校的带领下深入查看了每一个班级。再次期间，每个班级做三分钟的文化介绍，评委团给每一个班级打分。
班级文化建设2月提及，三月中旬审查了方案，四月底最终完工。历时两个月的班级文化建设终于在此次评比中画上了句号，结果怎么样已经不重要了，重要的是我们参与了，经历了，看着一间间美丽的教室，欣赏着教室里记录孩子点滴的每一样东西，我们知道孩子们收获了很多，他们的童年又添上了绚丽的一笔。
我们班刚开始为了定主题几经周折，大家面谈了两次，网上聊了几次都对“文化”二字颇感迷茫，但是集体的智慧总是超出人想象的，大家聊着聊着思路就清晰了（当然期间有查阅大量的资料），最终我们将主题定为了“开放进取的海洋文化”，主要基于以下几个方面的考虑：
一、整体设计主线
本次设计主要以郑和下西洋为主线，教室整个文化以郑和下西洋的航海图为底图，呈现了郑和下西洋主要访问的国家，从中国出发，到达泰国、印度、阿拉伯半岛东南区域，以及最远到达非洲，我们以此为契机，向学生展示这些国家的人文、地理、历史和文化的内容，开启智慧园小泡泡起航的梦想。
二、选择蓝色为主题色
1、蓝色有着勇气、冷静、理智、永不言弃、睿智的含义。色彩测试心理学家吕舍尔(M.Lusher)说到：喜欢蓝色的人性格上都很沉着稳重，而且诚实，很重视人与人之间的信赖关系，能够关照周围的人，与人交往彬彬有礼；在许多国家警察的制服是蓝色的，警察和救护车的灯一般是蓝色的。古罗马哲学家外衣里面还会穿上蓝色的衣服，在今天美国大学制度中依然是哲学系的代表色。
2、智慧园的孩子积极阳光，思维活跃，我们希望他们也具有蓝色的这样一些品质，这些蓝色里面都包含了智慧园所有老师和家长对他们的期望。
3、海洋与蓝息息相关。
人类的生命来自海洋，人类的文化起源于海洋。海洋的浩瀚壮观、变幻多端、自由傲放、奥秘无穷，都使得人类视海洋为力量与智慧的象征与载体。
海洋文化包罗万象，海洋文化中崇尚力量的品格，崇尚自由的天性，其强烈的个体自觉意识，其强烈的竞争意识和开创意识，都比内陆文化更富有开放性、外向性、兼容性、冒险性、神秘性、开拓性、原创性和进取精神。
第一板块：泡泡风采秀（教室后墙）。在这里展示各个学科学生的各种作品，有“一周作文秀”（集合了每次作文的优秀作品），有孩子亲手做的各种手抄报；有工整漂亮的书法作品；有在各种活动中孩子们的精彩定格照片……事实证明，孩子都为自己的作品能登上“风采秀”而感到骄傲，在这里，他们你追我赶。
第二板块：阅读区域。在这里有所有小朋友从家里带过来的各种书籍，为了让孩子们能够便于取书，家长们还专门去购买了简约方便的书架，孩子只要一有时间就会来到这里翻翻看看。有时候自己看，有时候几个小朋友分享一本书。
第二板块：梦想天地。在这里悬挂着两张漂亮的渔网，渔网上有许多漂亮的贝壳、小鱼等等，重要的不是装饰，而是渔网上的小船，（这个小船家委会主席夫妻两人折了几个小时到晚上1点多才折完，辛苦了！）在它们身上，承载了班上四十个小朋友的梦想。有的说：“长大了我要当一名宇航员。”有的说：“长大了我当一名动物学家。”有的说：“我要当一名教师。”有的说：“我要吃更多好吃的。（嘿嘿）”
第三个板块：智慧评比栏。在这里有十个可爱的宝盒，我们将班级划分成10个小组，以国内外10艘航船模型名字命名，如：红龙船、郑和号、绿眉毛、七扇子(这些为中国的)……根据小组表现往宝盒里面投放幸运星，每周选出优秀小组，将乘坐我们班级智慧船。我们想以此培养孩子们团结协作的能力。
第四板块：也是我们的特色板块“分享区域”。在这里，挂着十一个本子，他们是“数学分享本”和“风车日记本”。全班共用一个数学分享本，每天由一名小老师同大家分享一个趣味数学题。每个小组共用一个风车日记本，每周由组内一个小朋友写周记，像风车一样快乐轮转。他们在这里可以随时交流分享周记。
每一个小朋友的桌子前面都有一种海洋生物的图片和文字介绍，下课的时候经常可以看到小朋友蹲下身子在哪里欣赏，嘴里还念念有词。
那天学校通知要班主任准备三分钟介绍，我想我对我们班的班级文化还是较为熟悉的，应该没有问题，不知道孩子们知道多少呢，上语文前随便问了一句，没想到班上炸开了锅，你也讲我也说，让几个孩子试了试，他们比我还清楚。于是，第二天临时决定让学生来讲，那一天孩子们讲得非常精彩。有老师问我，训练了多长时间，要说训练也就是前一天花了二十分钟听他们讲了讲，个别地方帮他们理了下语言。我知道孩子们是从内心深处热爱这样的班级文化的，他们带着新奇探索的眼光早已洞察了教室里的一切。此次的班级文化建设前前后后花了一个多月，每个细节都凝聚了家长们的心血，但是我们的辛苦没有白费，在这里孩子们“放飞梦想、扬帆起航”。
我们班级文化建设最大的特色在于它的连续性和系统性。
小学六年都会以海洋文化为线索，在下次改版时预计以哥伦布航海为主线，带着孩子领略西半球别样的风土人情，之后会陆续呈现海洋文学、海岛文化、海洋旅游文化、海洋经济文化、海洋环保文化、海洋军事文化等等。我们会组织家长论坛、学生分享等等活动去普及相关的海洋文化知识。