8月21日，酷暑难耐，数学组新进老师依然齐聚二、三班教室，热情高涨地参加新教师岗前培训活动。

培训活动分五个环节。第一环节是教师专业成长途径，主讲老师廖敏把分享式课堂搬到了培训现场。“新老师第一学期的成长目标是什么？通过哪些途径达成目标？”廖老师刚抛出问题，老师们就在空白纸上奋笔疾书，接着老师们自由分组讨论，最后各小组派代表上台分享组内的观点，其他成员补充完善。小组上台分享的时候，廖老师不时质疑、点拨与评价，让新老师们在彼此思维的碰撞中对自己专业成长的途径有了清晰的认识，也初步感受到了什么是分享。

第二环节是课题分享。欧小丽老师从“常态化、真实化、个性化”三个维度分析了怎样进行课题研究，她告诉新老师，我们学校做课题的目的是促进老师的专业发展，促进学生的成长，搞教研是为了让老师教得轻松，学生学得扎实。欧老师说到，我们学校的课题研究呈现常态化，从备课中就要体现出来。她还展示了一些优秀案例，供新老师们参考借鉴。

第三环节是制度学习。廖敏老师组织新老师学习我校的上课、调课、请假等规章制度，帮助新老师尽快熟悉我校的工作流程。

第四环节是了解30分钟课堂。付亮老师先分析了30分钟课堂与40分钟课堂的异同点，然后根据我校实际，从“爱孩子、上好开学第一课、实施分享式教学”三个方面解读了怎样实施30分钟课堂，让新老师对什么是30分钟课堂，怎样上30分钟课有了一个初步的了解。

第五环节：总结反思。廖老师让大家谈谈今天培训的感受。新老师踊跃发言，他们感到责任大、压力大，但新老师们都表示会把压力变为动力，缩短适应期，快速成长起来。