周二教了孩子们进教室后如何放书包。孩子们以小组为单位练习了一下。感觉效果还不错。周三一大早，我就进了教室，想看看孩子们是否记住了如何放书包。

我站在教室门口，静静的观察着。经过一晚上的睡眠，大多数小朋友记住了进教室交作业然后放书包，可是忘了整理吊在外面的书包带，30分钟后，只有3,4个孩子在放好书包后把书包带理进了柜子。而一根根彩色的书包带，像在河边玩水的孩子的脚一般，悬在书包柜外，悠荡，，悠荡，，，上课铃声响起，在全班表扬了整理好书包带的小朋友，这时，忘了整理的小朋友，赶忙跑过来把自己在空中晃悠的带子塞进柜子。思淳是第三个过来的，小家伙先塞好了自己的书包带，看到了旁边还有几个小朋友的没有整理，就一根一根的帮着塞进书包柜帮。真是一个乐于助人的小家伙儿。

经过了今天的强化，我以为孩子们会放好自己的书包了。可周四早上进教室，一根根书包带依然如河边的垂柳一般，参差不齐的悬挂在空中。这样可不行，上课铃响了，孩子们一个个安安静静的趴在桌子上静息等着上课，一定要在第一时间让孩子们习得这个习惯。于是我用了从盼盼老师那“偷”来的方法。“孩子们，你们知道吗？今天有几个书包很调皮，老是把他们的脚伸到书包柜外面，书包柜本来整整齐齐的，就因为他们的脚伸出来了，所以看着可难看了，你们说是不是？他们这么调皮，今天何老师要让这些书包出去反思。”我一边拧着书包出教室，一边一本正经的对书包说，“你好好反思一下，为什么老是把自己的腿放不好”。

下课了，我看到在教室外的小书包的主人把书包拿进了教室，然后小心翼翼的将掉在外面的书包带塞进了柜子。