一个孩子充满疑惑地问：盼盼老师，我想知道《雪地里的小画家》都有谁？他们都画了些什么？带着孩子们的质疑，泡桐树小学（天府校区）1.8班的语文老师张盼，带领着孩子们走进了语文课本15单元冬天的第二篇课文——《雪地里的小画家》。年级组内的语文老师和语文大组长宁超群老师齐齐到场观课。

本篇课文的教案由一年级语文组的老师们共同研讨，经过反复研读教材和文本，然后整理出来的。张盼老师和傅兮老师分别执教两个不同的教案设计。

张盼老师今天的语文课导入简单，通过出示冬天的风景图片，召唤出孩子们对冬天雪景的憧憬和期盼，从情感上引起共鸣。为学习课文奠定了情感基础。在教学的环节中，张盼老师根据学情，相机地指导孩子们进行了儿歌的朗读，全文都贯穿了随文识字，将低年龄段的识字任务落实在第一位。张盼老师教态自然、亲切，班里的孩子们思维活跃，课堂的秩序井然。

课后，组内的老师又聚在一起，就观课后的感受各抒己见。同课异构，思想碰撞，研读教材，悦享课堂。