2014年2月25 日下午，高新区教研室在成都市泡桐树小学天府校区开展了小学四年级语文教材培训活动。此次培训任务主要由高新区芳草小学与成都市泡桐树小学天府校区联合承担。活动由高新区语文教研员杨丽老师主持。

为了让教材培训活动更具有针对性和实效性，培训团队在活动前期特别向各个学校征求教材培训需求菜单，在整合各个学校的培训需求后，对此次活动做了创意设计。此次培训内容不仅包括以前的教材分析和教学目标的解读，教学策略的建议，还增添了单元整体教学设计，如何指导学生做批注笔记，课外阅读指导与评价，四年级习作指导与评改以及形成性评价等板块，又特别增添了一个微型课例，由泡小天府袁翔老师现场执教微课，重点呈现如何指导学生提出有价值的的问题并培养学生自主解决问题的能力。

活动在两点拉开帷幕。首先，杨丽老师通过现场讲解和资料呈现，解读了本学期教学要点，梳理出了各个单元的知识点，让大家对教材有了整体把握。接着，泡小天府何庆华老师结合本校主题式单元整合教学的实施，以九单元《太阳》为例，做了题为《立足习作，整体推进》的经验分享，对学生学前准备，自学要求，检查落实的措施做了详细的介绍，同时根据编者意图和由简单到复杂，由具象到抽象的逻辑顺序，设想了整体推进的具体实施以及每课时的教学实践，将学生的语文知识，语文能力，以及情感态度价值观有机地融合在教学中，最终指向本单元开放式作文，完成由读到写的单元教学目的。然后，芳草小学黄珂老师就如何指导学生做批注笔记做了分享。她以《跳水》一课为例，详细的讲解了课前预习批注，课中个性批注，课后拓展批注的具体做法和老师重点关注的事项，使批注笔记的教学不再难。接下来是袁翔老师的微课展示。袁老师现场执教《包公审驴》，引导孩子根据课题质疑，不仅学会对事情的起因经过结果提问，还能够针对文章的主人公提问。并通过交流课外收集的资料，解决人物和背景，还能通过自主思考，勾画批注，小组合作，全班分享，朗读追问等多种方式解决问题。还引导学生再深入地朗读课文，提出更深层次的问题进行研讨。学生的质疑释疑能力就在这样的交流中提升了。然后是芳草小学马丽老师的课外阅读指导与评价。马老师把自己平常的做法提炼出来，从激发兴趣，营造氛围开始，到时间的安排，活动的策划，评价的方式等多方面展示了老师对课外阅读和评价的用心，听了让人受益匪浅。芳草小学刘忠会老师的习作指导与评价同样精彩，有序列，有步骤，有重点地指导，评改更是要求学生做到有根有据，有条有理，有血有肉，有声有色，真是指导有方法，训练出效果。最后，杨丽老师就形成性评价做了分享，并对教学质量监测做专题辅导。

从老师们的活动反馈表里，看到了大家收获满满。这样的培训，不仅有创意，更有深度。相信这样的教材培训，能为大家以后的教学提供一些帮助和思考，让我们的语文课堂目标更明，方式更多，课堂更实，效果更优。

图片：黄玲玲 文字：宁超群 审核：教学管理部