如果没有这部电影，也许不会有人知道在法国某个小镇的郊外，由梧桐树围成的一条幽长而宁静的小道的尽头，坐落着一个充满暴力，恐怖，专制的少年管制学校——池塘之底。
池塘之底学校的学生不是孤儿，就是父母离异，他们给人的印象是顽劣至极，冷漠，野蛮，无知，任性，难缠……，他们让大人感到无奈，其他学校也不肯接受他们。
于是，他们被送到了池塘之底，以为这里能够管教好这些孩子。这里的校长奉行极端专横，压制，体罚的管教形式，常常将惩罚挂在嘴边，动不动就召集全校学生和老师进行训话，罚站，孩子们只要有一点点错误被他发现，就会被关禁闭，扫厕所，暴打，他要求老师们必须绝对服从，自己又好大喜功。可以说他是个彻头彻尾的“暴君式”校长。
在这样的校长领导下，池塘之底为数不多的几位老师，大多数把执行校长的，命令当做重要的任务，以残暴高压的手段来管制学生。久而久之，池塘之底的学生们对这种管教就习以为常了，他们运用自己的小聪明，学会了以大欺小，以强欺弱。稍微仁慈一点的老师对他们束手无策。还被他们的恶作剧捉弄，最后只好无奈调职。充满仁慈的马瑟大叔被他们的胡闹弄得差点丢了命。
学生们还沾染上了打架，抽烟，逃课等不良习气。确实是“差生”。学生连“五乘七时多少”这样的问题都回答不了，问题确实严重。但是，这能怪学生吗?当他们因为家庭的变故或者其他原因，被强制关在这样一个与世隔绝的环境中，是很难管教好他们的。一道道铁门禁锢着他们的心灵，他们只能看到高墙围着的四角的天空，感受不到爱和尊重。犯了错，不是被鞭打，就是被囚禁，他们的心灵怎能不扭曲呢?
克莱门特马修，是一个我们在生活中经常能见到的平凡的小人物，其貌不扬，因为失业而暂时来到池塘之底担任教职。他热爱音乐，具有很高的音乐修养，并且渴望成为音乐家，可惜，时代和命运并美誉给他这样的机会，而是把他安排到这所不为人知的问题学校做他从没有做过的教师工作。
“一切都有可能。”这是马修老师说的话。马修一到学校，就目睹了马瑟大叔因学生的恶作剧而身受重伤，接下来是冷酷无情的校长对学生的惩戒和就要离职的同事的告诫。但是，马修没有退缩。
虽然他不是专业教师，但是他在思考如何教育这群学生。当他知道是李基督伤害了马瑟大叔时，他没有把实情告诉校长。他安排李基督去医务室照顾马瑟大叔，让他看到病人的痛苦，体验到生命的脆弱，从而反思自己的错误。
“他是一个害羞的孩子，像我一样害羞，他已经知道他错了。”当李基督听到马瑟大叔那体贴的话语，当他像所有犯了错的孩子那样看着远去的马瑟大叔时，他惊恐地问：“他会死吗?”而马修则把李基督揽入怀里，抚摸着他的头，安慰他说：“不会的，医生会救他。”马修用这样宽容的话语消除李基督内心的不安的那一刻，我相信他已经收到了惩罚——那是来自他内心的谴责。还有那个冥顽不化的蒙丹，马修也满怀善意。
最喜欢的是电影中优美的歌词。一次偶然的机会，他发现孩子们喜欢哼歌。这或许是每一个孩子的天性，他却从中得到了教育的契机。他决定用音乐来打开孩子们封闭的心灵，还给他们快乐的童年，激发他们对美好生活的憧憬。用7个音符，用音乐，用无伴奏合唱，就给池塘之底这一阴暗的地方带来了希望和阳光。那一个个音符，宛如温暖的春风，吹开了孩子们禁闭的心门，唤醒了孩子们的良知。这是一场静悄悄的革命，在不知不觉，潜移默化中，孩子们发生着改变……，歌唱时的表情那么专注，在美妙的歌声中，我仿佛看到他们澄明的灵魂散发出圣洁的光芒，这是人世间最珍贵的感情，最动人的图画!一个个夜晚，马修老师为孩子们写着歌，合唱团被校长禁止，他们就在晚上熄灯后偷偷练习。悠扬的歌声开始在宁静的夜空萦绕开来，孩子们的眼神逐渐恢复了清澈明净，他们在歌声中学会了理解，宽容和爱。池塘之底的春天，随着马修的到来，真正到来了。音乐吧他们带入了一个崭新的世界，在和暖的春日里，在欢快的音乐声中，孩子们跳着，笑着，成长着，冷漠在一点点化开，希望在一点点聚集。
最终马修老师因为难容于校长，被迫离开学校，学生们也被禁止送行。在马修走出校门的一刹那，从学校城堡的窗口突然飞出来一个个写着名字的纸飞机，一双双小手在窗口舞动，向他说再见。孩子们高亢而悠扬的歌声响彻四方：“风中的风筝请你别停下来，跨过高山，飞过海洋，暴风雨中尼高扬起翅膀，别忘了回到我身旁……”孩子们用哪个他们能够用的特有方式表达了对马修老师的感谢和依依不舍。最打动人心的是，影片的结尾，当皮比诺要求跟随被辞退的马修老师一起走时，马修终于不忍抛下那个小小的，执着的，孤独的身影，抱着聪明可爱的皮比诺一起上了公交车。望着公交车远去的方向，心中有一丝感动，那种真挚淳朴的感情令人难以忘怀。那一天正是星期六，马修老师终于圆了皮比诺在周六可以等到“父母”的愿望。
整部影片的基调很平静，但我却被震撼了。当影片中响起孩子们圣洁、纯净的和声，曾经顽劣的眼神里满是专注与柔情，我的眼睛湿润了。
马修是个好老师，因为他了解这些孩子的心理，知道他们的需求。在长期的鄙视与压制下，孩子们迫切渴望受人理解、被人尊重。而马修的教育正是体现了这样一种人文关怀。马修是个好老师，因为他的教育方法灵活多样，不拘一格。当他替某人隐瞒错误并给他改过自新的机会，当他不歧视差生反而分派适合他们的任务，当他为了安慰伤心的母亲而善意撒谎时，无不在传递这样一种理念：满足需求、情感先导；尊重差异、因材施教。
看完片子的整个下午，我的心情都不能平静，经常地回想其中的片断，回想身边的孩子与老师，回想自己的教育。
教育的价值在哪里？教师的价值在哪里？这部影片给了我很好的回答。