临近期末考试了，怎样才能让学生轻松愉快地复习呢？怎样才能高效率地进行复习？用最少的题达到最好的效果？怎样解放学生、家长还有老师自己？

宋茜副校长给我们一年级语文组交流了她的建议：用听写代替做题。我纳闷：听写怎么能训练学生的解题能力呢？宋校长娓娓道来。听写，不仅可以训练学生的解题能力，还能训练他们的倾听能力。我们可以将所有的题型都融入到听写中。比如“形近字组词”，“己”和“已”，老师先听写“自己”一词，然后让学生想一想：谁和“己”长得很像？请你给这个字组一个词写在“自己”后面；又比如“多音字组词”，先在黑板上写一个“正”自字，这是一个多音字，请分别给它的两个音组词并注音；又比如“写出反义词”，请写出黑暗的反义词；再比如“照例子补充句子”，先念例句：山坡上有一片果树林，接着问学生：什么地方有一什么东西，学生边听边写，倾听能力也得到了锻炼，听写完后改错，再反复听写，只需要2或3节课，一天的复习内容全部都可以在学校完成，孩子回家后根本不用再做题。孩子轻松，家长轻松，我也轻松，在轻松的同时，老师对课本知识的提炼、归纳和概括能力也得到了训练。我发现我平时听写很多，都是听写词语，一层不变，量多但是学生在之后的小练习中仍然不停地犯错，真的是事倍功半。而宋校长给我们带来了别样的听写，却能做到事半功倍。听写，同一个名字，不同的做法，带来不同的效果，我想，这就是教学的智慧吧！