【期末教师培训之三】让教育教学走在时间的前面

——2014年6月教师集体备课纪实

一学期的结束意味着下学期的开始，“兵马未动粮草先行”，教学时间未到备课先行。2014年6月24日下午，我校全校老师在教学管理部的统一安排下，在各学科组长和备课组长的组织下，开展了为期4天的集体备课活动。从整册的知识框架、能力训练、习惯培养、活动开展和资源准备等方面进行了深入的研讨，形成文案和资源包，为下学期的教育教学工作打开了一个良好的开端。

语文组：在路上

尽管夏日炎炎，尽管已经有好多同仁们在休息了，但是还是有这样一群在教学路上孜孜不倦行走的可爱的泡小天府人。

2014.6月23-27日，泡桐树小学（天府校区）全体老师们把期末工作完成后，着手整理下学期的教学任务。每个年级的老师开始研读课标、清理教学要点、设计教学训练点、查阅教学资料等等。语文老师们集中在办公室，她们为了收集整理教学内容，常常为了某一个问题或某一个好方法进行争论、辩解，思维火花在碰撞，智慧的方法已经悄然形成。

尽管这几天老师们是很辛苦的，刚开始还有情绪，但是在整理讨论的过程中，发现自己对下学期的教材脉络越来越清晰，教学重难点了然于心，心中的欣喜油然而生。已经忘记了疲惫、炎热。

我相信，有这样一群勤奋、智慧工作的老师，有这样一群行走在路上的泡小天府人，才会有一群幸福的、可爱的泡小孩子，才会有一所充满生机、活力的学校。

数学组：备课，如此充实

将开学初的集体备课调整到上学期期末，这一新的举措使我们的期末安排无比的充实。早早的，在学科组长和备课的组长的带领下，数学各年级组拿出备课三大法宝：新课标、教材、教参；按照教学管理部的要求从知识点、能力点、习惯点和知识框架的角度进行第一阶段的集体备课。每个年级组对照教材与教参理出每一课的知识点，对比着新课标寻找出对应的能力点与习惯点。有时会有不解，有时会有争论，可在这样的过程中，从逐渐的模糊到慢慢的清晰，似乎这册的内容是自己刚教学完的那样清晰。

细化的知识点、能力点、习惯点整理完毕，我们又整理出框架图。原来细碎点逐渐合并，变成了有联系的思维导图，视野也似乎变宽了。最后，对比着整理的知识框架与重难点，有针对性的寻找到精典课例是如何突破重难点，寻找到哪些变式题有助于帮助学生理解概念，促进思维发展……

27号下午，经过游主任对各个年级的点拨，将每个单元的关注点更加明确，使数学组迎接宋校的检查时一次过关。

英语组：备战新学期

为了提高我校英语课的教学效率，提高学生英语运用能力。6月24日—27日，全体英语教师开展集体备课活动。

首先，进一步明确我们英语教学的方向——语用。提供语言感受，重视输入；紧扣故事素材，强调理解；导入语言知识，促进理解；注重模仿表演，强化体验；注重学习策略，培养技能。

其次，构建各年段学生在英语学习方面应习得的知识，和运用英语的能力。确定知识目标，能力目标，习惯培养目标，以及规划新学期将开展的活动。

最后，各年级任课教师分年级收集资料，编写教案。

通过本次集体教研活动，老师们对小学阶段的英语教学有了整体认识，能更合理地安排教学活动。同时，集众人之力，丰富了自己的教学手段。希望在新学期能更好的为课堂服务，为学生的发展服务。

音乐组：站在高处看音乐教学

为了提高我校音乐课的教学效率，提高学生音乐的审美情趣。6月24日—27日，全体音乐教师开展集体备课活动。

首先，进一步明确我们音乐教学的方向——音乐知识的普及和能力运用。提供音乐情境，重视音乐环境的营造；紧扣学段目标，强调分层教学；运用学生的微视频等，促进音乐知识的普及；注重月末音乐会的呈现，增强学生的舞台经验的累积；注重音乐文化的侵润，培养音乐技能和审美情趣。

其次，整合教材进行知识框架的重组，和创造音乐的能力。确定知识目标，能力目标，习惯培养目标，以及规划新学期将开展的活动。

最后，各年级任课教师分年级收集资料，编写教案。

通过本次集体教研活动，老师们对小学阶段的音乐教学有了整体认识，能更合理地安排教学活动。同时，集众人之力，丰富了自己的教学手段。期待在新学期能更好的为课堂服务，为学生的发展服务。

体育组：心中有数的教育教学

在这次集体备课活动中，体育组的老师们分工合作，先是按照学年分别按照学生状况分析、教材简析、教学目标、工作重点和教学措施等方面进行梳理。同时，按照周次梳理出每周教学内容与教学重点，融合了常规体育和特色体育教学，为培养一个大写的人做好奠基。

美术组：教材梳理落到实处

美术组全体教师在放假前夕，结合美术新课程标准、美术教材教参，并针对我校实际学情与教学活动，从学生知识目标、能力目标、习惯目标三方面对下学期教学内容进行了一个深入的研讨和整体的梳理。此外，谦虚好学的美术组老师们并与教学管理部的老师们进行了真诚地请教、深入地探讨和交流。通过此次活动，让美术组的每一位老师都受益匪浅，也期望在下学期的教学工作中做的更为出色。

科创组：团队合作敲开新学期

6月24日，科创组全体成员在创新教育管理部办公室进行了为期四天的集体备课，备课分为两个阶段。

第一阶段进行知识点的梳理，信息技术学科：由于现有教材已不能满足学生的实际需求，所以根据学生的认知水平和实际需求，重构教材，对教材的内容进行了增减。科学学科：因为一二年级无教材，根据学生的学习特点及中高段科学学习能力的需求梳理了教学内容，同时对中高段科学教材分单元进行了知识框架的建构。

第二阶段分别对信息技术学科和科学学科知识点进行细化，收集所需素材，并对个别板块内容进行典型课例的设计。

综合实践组：教学蓝本一个人也可以实施

此次综合实践组的集体备课，只有一位老师。但是通过与不同组内教师的交流，以及教学管理部的指导，综合实践组的黄玲老师梳理出1-5年级品德与生活和生活礼仪这两门学科的知识点、能力点和活动，较为系统地把握学科特点，为下学期的综合实践组教学提供了一个教学蓝本。

此次集体备课活动，在各组各老师的积极参与下，凝聚众人智慧，对下学期将要教学的内容有了一个比较通透的认识与了解。同时，教学管理部加强了过程的监控管理，教学管理部副主任廖敏老师深入各组参与指导，副校长宋茜接受了各组的成果汇报，6月27日开始，各组将此次集体备课的成果向宋校长汇报，宋校长采取点名分享的形式，就教材的某一个章节进行了细致的探讨与点拨。

夏意浓，预秋丰，相信这样的一次集体备课活动，我们的关键词除了“充实”之外，还有“头脑风暴”，当然，暑假里各位老师会继续延伸此次集体备课的精髓，注入个性的解读，为每个孩子的最大可能的发展负责。

【文字汇总：欧小丽】【图片：各学科组】