本期，泡小天府和蒙彼利埃小学通过人才引进、公招考试以及校聘方式等渠道，新进教师近40人。为促进新进教师在教育理念上与我校办学理念契合，同时，为了彰显个性化的教学风采，于10月16日开始举行新进教师亮相课活动，到11月1日落下帷幕。

此次活动全校教师共同参与，学科组内互相切磋教学技艺，研读教材，商讨教法；学科组之间互相打通学科界限，参与听课。课上，老师们充分展示出自己的教学风格，贴着“教材”和“学情”，充分使用分享教学基本理念，让课堂变得生动有趣。科学课上，用实验探究真理；数学课上，编数学故事、用图形直观和符号直观理解算理；语文课上，读一读，议一议，写一写，践行大语文观；音乐课上，尽显音乐的魅力，引导学生律动身心；美术课上，学生在各种各样的形中理解图形的结构美；体育课上，自己创编花样跳绳，展示个性风采；英语课上，在读与演中培养学生语感。

参与听课的老师，积极撰写听课感悟。摘录部分如下：

傅兮：上周我听了姚满华老师的《海水》这一课，姚老师亲切的交谈、好听的普通话和对学生的关注给我留下了深刻的印象。我也开始反思在我的课堂是否给学生充裕的关注。

周茜：要是能把科学的方法与我们语文学科的教学特点结合起来，孩子们也一定会更加喜欢语文学科了。……老师没有过多的讲解，通过一次次的游戏与实验，成功地吸引了孩子们的注意力，并深入浅出读懂课文。这便是我跨学科听了一节课学课受到的启发与收获。

王梓涵：在学生回答问题后，我的反馈常常是：“嗯”，“好”。没有过多的话来具体的表扬他们。所以在以后的时间，我还是应该多听听课，多学习其他老师的反馈语言。

徐媛：细节最能打动人，在这一课里，一个瞬间让我心里小小一颤。当大家学习“游戏”二字，吴老师引领大家朗读词汇时，使用的课堂语言是“请你喊喊它！”，简简单单的一个“喊”字，让“游戏”二字生动了起来，也就带动了孩子们朗读的积极性。对比自己的课堂语言，多是关注思维的引导和语言的简洁，忘却了语言的丰富，忽略了对孩子学习兴趣的调动。

11月10日，教师发展中心对此次亮相课活动做了简单的小结，并评出了“最佳风采奖”和“最佳评课奖”。最后，宋茜副校长做了总结，她说不管是什么课，都要用平常心对待，上好每一节常规课，每天做一小处的改变与提升，提升我们的课堂效益。

学生的成长在课堂，教师的发展也在课堂，学生是课堂的起点，老师是课堂的高度。所以，相信通过此次活动，各位老师都会在提升教师素养上下工夫，提升自己的教学技巧，从而提高教育教学水平！