每个老师家长都希望有根魔法棒，手一挥，所有的知识就烙在了孩子们的脑袋里。究竟有没有这样的魔法棒呢？有的！那就是阅读！

哈佛二十年的研究表明，小学三年级孩子的阅读能力能较准确地预测孩子未来职场发展，初中三年级孩子的阅读能力决定孩子未来的职场发展。

在PISA项目中，青少年的阅读能力成为评定一个国家基础教育水平最重要的指标。我国教育家叶圣陶说：“教是为了’不教’。教育者给予孩子最好的东西，就是独立的、优秀的学习和思考能力。”

总而言之，养成孩子良好的阅读习惯、培养孩子浓厚的阅读兴趣、提高孩子稳定的阅读能力，使孩子习得优秀的汉语语感，孩子们将终身获益。

在全民阅读的今日，为了将老师的阅读理念推广到每一个小泡泡的家里，真正地做到家校合一，张蕾老师带领我们班家长成立了家长阅读小组，旨在通过看绘本讲故事，老师引领家长，家长影响孩子，让每一个泡泡都成为故事大王！从讲故事到自己阅读，从自己阅读到自己编故事，从自己编故事到自主写作，

希望每个泡泡都拥有自己的魔法棒！

孩子永远是家长成长的动力。家长阅读小组的10位家长来到了巴学园儿童图书馆家长阅读课堂，在早期阅读专家丁香爸爸的指导下，进行了为期3周的家长阅读培训。

在课堂上，我们了解到什么是阅读？在阅读5项综合能力里’写’最难，是从无到有的过程；还知道了早期阅读的重要性以及怎样培养孩子的阅读兴趣；重点讲解了绘本，原来绘本是一门艺术！在讲到绘本图画和文字的关系时，我们发现，我们真的不会讲故事。在亲子阅读这一章里，我们知道了原来亲子阅读是为让孩子体验更多的爱，在爱中感受阅读的乐趣。除了掌握各种亲子阅读的方法外，我们收获最大的便是讲故事时怎样启发式提问以及讲故事中怎样互动。最后阅读障碍的具体表现让我们明白来，早期阅读是多么的重要。

在实操中，丁香爸爸为大家讲了很多故事，绘本精美的画面和充满悬念、跌宕起伏的故事情节引人入胜。我们每个家长也反复地演练讲故事，从刚开始的忐忑不安到后来的淡定自如，自信，来得很不容易，为了孩子，我们一遍又一遍地练习。课程结束后大家精选很多绘本，有几位家长干脆将自己的家变成了小型图书馆。

学习的时间过得很快，现在我们阅读小组的每位家长都可以自信而流利地讲故事了，下周在张蕾老师的带领下，我们将在班上定期讲故事，真心期待！期待带动全班每位同学一起悦读，期待每个孩子都拥有属于自己的思想魔法棒！

（二.四班家长阅读小组供稿）