五月，万物生长最茂盛的季节。

2015年5月19日至20日，全国分享式教学实践与理论专家任景业老师来到我校，对我校实施的分享教学提供“术”的支撑，“道”的引领。

5月19日上午，任景业老师首先走进我校英语课堂。侯文婷老师和林存粉老师分别执教了一堂英语活动课《Making a cake》和英语故事课《What do you do on Sundays？》， 侯文婷老师的课堂在分享理念的指导下，充分将课堂还给了学生。她让孩子们通过观看视频，自主查找课外资料并进行归纳总结，在小组中合作学习，最后形成自己独特的英文蛋糕食谱，并在全班进行了分享。孩子们在课堂中积极参与，大胆拓展，将学习内容真正内化成了自己的语言。林存粉老师在课堂中大胆放手让孩子们去发现问题并自己通过同伴互助去解决故事中出现的新单词，孩子们的学习热情被充分调动，课堂参与度很高。课后，两位老师同任景业老师就分享理念下的英语课堂教学进行了交流和探讨。任老师对我校英语老师的课堂教学和孩子们在课堂上的精彩分享给予了肯定，同时也给两位老师提出了宝贵的意见。善于发现学生的真问题，内化语言和我们的实际生活相结合，让学生真正能用英语大胆的开口表达与交流，这也是我们英语组老师们在分享理念下对英语教学的一致追求。我们也将在今后的教学中不断研讨，不断发现问题解决问题，真正做到为孩子们的英语语言发展而努力。

接着，任景业老师走进了美术课堂，听了一堂由邓鹭老师执教的美术课《绘画游戏》，这堂课，邓老师精心设计，用心准备。但是依然存在很多疑惑和问题。分享式教学，就是要让学生更多的体验和分享，但是若是老师带动牵引，或许美术作品效果会更好。带着这个疑惑在课后与任老师探讨，任老师寥寥几句，让我们茅舍顿开，老师的教和学生的体验并不是矛盾的，我们应该把课堂充分交给学生，有收有放，既然学生能有所收获更加有所体验。

然后，任景业老师走进了体育课堂。由凌雅妮老师与四年级一班的学生合作完成《小篮球》，旨在让学生初步掌握运球技能。任景业老师对凌老师课堂上呈现出的分享状态赞不绝口，体育课更多的是通过肢体语言的分享，达到形成技能的目的。

随后，在教师发展中心游琼英主任的主持下，上午上课的老师和相关的学科组长坐在一起，就课上分享理念的实施与推进与任景业老师进行了深度交流。

5月19日下午，任景业老师走进我校的语文课堂，并全程参加了语文区级课题的开题仪式（详情见语文组新闻）。放学后，全体教师聚集多功能厅，聆听了任景业老师的讲座《分享式教学常见问题》，任景业老师以当天在我校课堂上的所见和所闻作为案例，为老师们解开了在分享式教学中的疑惑，坚定了实施分享式教学的决心。

5月20日上午，任景业老师走进我校数学课堂。泡小天府、蒙彼利埃小学和中和小学数学组的老师参加了此次活动。由泡小天府数学组老师呈现了三堂分享式教学课，分别为游琼英老师执教五年级《长方体、正方体整理复习》、付亮老师执教四年级《猜数游戏》和唐治国老师执教二年级《认识图形整理复习》。第一堂课中，学生首先反思自己整理复习的不足，从中明白一个高质量的整理复习要具备全面、有联系和勾画重点三个要素。在典型作品的分享中完善整理，并重点学习如何找到知识点之间的联系。第二堂课中，学生在猜数游戏的背景下，聚焦于倒推法、画图法和方程法的讨论。第三堂课中，学生先同桌互助，再全班分享，从中梳理出进行单元知识整理复习的方法。在这三堂课中，教师们一边授课，一边接受任老师指导，现场调整教学策略。老师做到尽可能少说话，让位于学生，充分发挥学生好讲理、好探究的天性，只在关键环节发挥教师必要的指导作用，遵循“让位不替代”“到位不越位”的教学原则。课后，任老师和老师们进行了亲切交谈，深入浅出回答了老师们在分享式教学中遇到的各种困惑。例如，在学生发言声音过小这一问题上，任老师强调要营造民主安全的氛围，在“赞叹、表扬、肯定、搁置、更正、质疑、批评、训斥”的维度中正确合理把握。教研过后，老师们纷纷表示收益匪浅，将结合自己课堂进行反思和改进。

5月20日下午，任景业老师在教师发展中心游琼英主任、廖敏副主任、欧小丽副主任的陪同下，深入蒙彼利埃小学的语文课堂和数学课堂，通过课堂观察、课后访谈的形式，让老师们明白真正的课堂是目中有“人”的教育，是贴着学情而教的课堂，是学生身心自由舒畅的课堂。

相信，此次任景业老师指导，能让我校实施的分享式教学再上台阶，让课堂规则与课堂文化相得益彰，促进学生和老师的发展。