教师的成长离不开学校浓厚的教学教研氛围。泡桐树小学天府校区开展“分享式课堂”教学课例研究，意在转变教师教育教学理念，促进学生学习方式的变革，充分体现教师是课堂的引导者，学生是学习的主体者，把课堂真正还给学生！

9月29日下午一、二年级17名语文教师齐聚一年级语文办公室，在罗艳梅老师的组织下开展常规教研活动。此次研讨围绕黄玉军老师执教的分享式课堂《井底之蛙》，结合自身教育教学交流收获与启发。一年级老师深感：良好的课堂纪律是有效学习的保障，要实现分享式课堂，学生需善于倾听且具备较强的规则意识和合作意识。一年级必须狠抓课堂教学常规，让学生养成良好的学习习惯，为中高段开展分享式课堂打下扎实的基础。二年级老师有感：分享式课堂必须建立在学生独立自主学习能力基础之上。二年级需要培养学生良好的阅读兴趣和阅读习惯，学生通过大量阅读，提高自身语文素养和人文素养，具备独特的想法和见解，在中高段开展分享式课堂时才能碰撞出思维的火花。

紧接，大家交流十月教学重点，罗老师根据自身工作经验，强调低段重抓倾听，训练学生规则意识，交给学生发言的模板，由同桌分享转向四人小组分享；一年级可以开展拼读分享，二年级可以开展识字分享；提醒大家充分利用早读晨诵《弟子规》、《千字文》，让国学经典规劝学生文明言行；科学利用资料，进行一课一练，进行细致指导。罗老师恳切的建议恰似室外的一缕阳光，温暖着老师们的心田，为泡小低段语文教师指点迷津，使得在场教师深受触动，给每位教师带来了无限的思考空间和极大的探索勇气。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”泡小低段语文老师在“分享式课堂”教学研讨的路上前行着……