音乐组参加中国教育大会的分享

2015年中国音乐教育大会于2015年10月12—16日在上海进行，泡桐树小学（天府校区）派出音乐组余世凤老师参加会议。这次大会主题：传承，发展，创新。

大会形式有：

1.主题演讲，会议请到了国内外教育知名专家做主题报告。

2.工作坊（教学展示），国内外专家、学者、一线工作者做最新研究3.成果分享与交流、工作坊、焦点问题研讨、最新研究与成果海报展示和讲解，还有来自国内优秀教师、学生团体的音乐交流展示。

4.论文宣读，分为不同专业领域，由论文提交者宣讲论文主要观点及内容。

5.论文海报展。

6.圆桌会议，由若干专家、教师围绕某一音乐专题进行研讨。

7.音乐会，主要是地方非物质文化遗产、学校音乐教育、校外音乐教育、社区音乐教育成果展示。

大会几项内容同时进行，参会教师根据自己的需求，选择性的参加学习的会场。

此次活动，泡天音乐组的干波老师根据平常教学实践，撰写论文《改善伴奏 优化课堂》并积极投稿，获得大会邀请到会宣讲，余世凤老师代干波老师现场宣讲论文，并与参会教师进行交流分享，得到一线教师和华中师范大学即兴伴奏孙平老师的好评。

大会结束，余世凤老师带着参会心得、学习到新观念，与音乐组教师做分享。

一、终身学习，做全能教师。来自美国一位音乐教育专家的讲座，美国流行的观点，做一个全能音乐教师。培养学生的创作能力，教师自身也要有创作能力，以及提倡“练习的重要性”，倡议全能音乐家们终身学习 。

1.鼓励学生积极参与表演，会有意想不到的效果。

2.学生的音乐才能不容忽视，摇滚，古典都是优秀的音乐家。

3.善于回馈社会及其它愿意学习的人。

4.重视培养学生对音乐的沟通交流，怎样表达评论音乐，指导学生听到音乐后的交流，尽量使用用专业的音乐词汇。

5.善于发现每个人都有唱歌基因，老师尽量为学生打开进入体验音乐的大门，不评判学生的好坏，而是反思为学生的门是否不够打开。

二、重视对民族音乐的学习、传承。

会议现场请来了蒙古族民族歌舞团呼麦艺术家倾情演出，让老师们大饱眼福。惊叹蒙古族人创造的神奇的歌唱艺术，呼麦艺术家（一人）在同一时间以身体的不同部位歌唱多声部歌曲。

中国著名作曲家瞿小松以大会嘉宾的身份做了演讲。他着重强调了音乐教育需要融入我们民族和中国传统文化。他讲到：“现在普通音乐教育受到了专业音乐音乐教育的很大局限和影响。音乐教育成了批量生产，急功近利。忽略了生命个体与音乐的关系和对音乐的体验。现在的教育把孩子不当人看，当作机器来看，当孩子没有了玩的机会，还会有创造力吗？专业音乐教育和普通音乐教育都要为了人！首先是要快乐！专业音乐教育应该（培养出）让人更快乐（的人）。”

瞿小松老师的演讲引起了很多老师的讨论。 “现在的音乐教育几乎已经丧失了即兴和口传的传统，而这却是人的本能和中国音乐的特质。我们的教育远离了人生命的本身和音乐原本的生活世界......” “从这次大会可以感受到，当前中国音乐教育工作者开始反思了，并达成了回归、传承和发展的共识，这是一个民族的觉醒！

三、音乐是大脑的多种“维生素”。

脑科学研究学者斯坦福大学医学院教授的讲座。她和团队的研究揭示，音乐训练如何增强人类皮肤表层和皮下层的编码，指出音乐是大脑的多种“维生素”。以大量临床研究得出，那些经过长期音乐训练的人，他们处理声音的能力、感知能力、反应能力、记忆能力始终比没有受过音乐训练的人更强。这些能力还与训练的年限密切相关，训练时间越长越好！” 这些科学的研究和数据表明，音乐训练的重要性，从大脑的发育特点来看，音乐训练越早越好，时间越长越好！

四、观摩奥尔夫音乐课堂《十面埋伏》。

奥尔夫协会会长,74岁高龄的李妲娜老师受邀，给参会的300多人分享她的原创奥尔夫音乐课堂《十面埋伏》。李老师的教学理念：

首先让学生足够的体验、感知参与，再从理性上与学生一起探讨，以发散的提问引导学生参与课堂。一个观念是学得好，不如问的好，可见有效提问的重要性。

第二，教育应回归生活，只要具备创造性，乐器就能无处不在，音乐就能无处不在。大会现场因参会人数多，乐器不够，现场就用纸箱、板凳等代替乐器，大家一起参与。

第三，民族文化的融入、对音乐的亲身体验、即兴创编和表演等等。

五、旅美青年专家孙鹏杰老师带来的欧美钢琴教学法。其理念是：

1.让学生独立、尽快不需要老师。打好基础，让学生理解如何运用身体弹奏钢琴，引导学生独立思考谱子的音乐，从表面到深层，锻炼学生如何练琴，如何实现脑海中的音乐。

2.不在乎当下的水平如何，而对学生在离开老师之后对音乐更加有兴趣，会成为什么样的人，音乐与艺术在他们的人生是什么角色，那时候他们会弹出什么样的音乐。

孙鹏杰老师从他自身学习钢琴和多年教学经验给大家分享欧美钢琴教学艺术。谈到只要方法得到，80%孩子都有能力学好钢琴，并享受音乐带给他们人生的幸福体验。

孙鹏杰老师分析了国内琴童的学习情况，对市面使用的钢琴教材优劣的对比，具体技术的分享，到课程学习体系，给参会老师很多理念及实用的指导。

四天的学习既丰富又匆忙，很多内容还需慢慢消化、实践，学习之后在工作中用心揣摩，最终让学生们受益。

最后与大家共勉：当老师的个人素质远远大于专业素质时，才能成为受学生爱戴的优秀老师，以终身学习的态度与活泼可爱的学生一起生活、学习、成长。