11月6日到9日，我校张义成、傅兮、付亮老师分别参加了由华东师范大学组织的“基于微课的翻转课堂”教学观摩研讨会和由中国教育科学院主办的“空间、课程与技术的融合”未来学校研讨会。

两场研讨会规格高，中国教育科学院王素主任、苏红博士，华东师范大学慕课中心陈玉琨主任、田爱丽教授，HTH研究生院外务处主任劳拉、法国著名建筑大师戴德旭等国内外知名专家汇集一堂，分享他们的研究成果与经验；研讨会参与老师多，每场研讨整个会场座无虚席。我校参加研讨会的老师不仅怀着积极的心态参与全程的学习与研讨，还与专家进行了互动交流，获得了满满的收获。

之一：翻转课堂

翻转课堂已经从1.0时代步入2.0时代，课堂发生了如下变化：

一、微课的变化

1.微课因需要而制作。微视频并不是每节课都使用，课堂中进行知识阐述、操作演示、解惑答疑可以使用。

2.微课要短小精悍。

3.录制微课尽可能手写，老师制作省时、快捷，学生感到亲切。

二、翻转的变化

1.翻转课堂目标要分解。微课与课堂的目标要有区别。

2.课堂要有提升。课堂不能是微视频讲解内容的重复，要有提升，要解决学生的困惑，找出新旧知识的联系，提炼出思想方法等等。

三、翻转模式

翻转课堂“三步五环节”教学方式应用而生，为老师们提供了很好的借鉴范例。

之二：未来学校

建设未来学校，在技术支持下实施线上线下融合的个性化学习方式已经成为当前学习的主要方式。

一、未来学校的建设

1.学校建设以人为本。好的学校多考虑人的因素，要让孩子行走方便、学习方便、生活方便、利于发挥创造力。学校可以不像一所学校，学校要像家一样温馨、像科技馆一样现代、像游乐场一样好玩。

2.学校建设与自然融合、与文化融合。未来学校的建设与大自然融为一体，与地域文化相融合。

二、未来学习方式

1.学习空间

创建适合学生主动学习的空间，如未来实验实和网络空间。

2.学习技术

未来的学习要融入浸入式技术，运用网络技术给学习者提供真实情景感的学习环境，通过平台收集大数据进行分析，运用数字化技术进行互动。

3.学习方式

主要有以下三种：一是合作学习，二是混合式学习，即线上线下混合学习，三是深度学习，对知识深度理解。

4.个性化学习

采集并分析学生的学习行为及前期学习效果，为学习推送个性化的学习资源，达到因材施教。

三、搭建未来学校实验室

未来实验室包括三大方案：“未来学习中心”、“STEAM创新中心”和“艺术创意中心”， 未来学习中心是利用新技术变革学习方式的综合解决方案，适用于所有学科教学，它通过建立灵活、开放、适合多样化学习的学习空间，提供数字化设备和学习工具，帮助学习有效开展自主学习、主动学习和浸入式学习，有效提高学习效率，促进深度理解，提高学生的学习能力。而“STEAM创新中心”和“艺术创意中心”分别是以理科和文科为主的综合课程解决方案，创造性能力培养是其中的重中之重。

著名企业家马云说过，很多人输就输在，对新兴事物：一是看不见，二是看不起，三是看不懂，四是来不及。而我们要做一个对未来学习和翻转课堂等新兴事物“看得见，看得重，看得懂，赶得早”的老师，才能适应未来学校、学生和学习的发展。