3月9日、周三下午，数学组大组教研时间。1点20分开始，来自泡、蒙两校的数学教师齐聚在科学教室进行教学研讨。室外春意盎然，室内激情澎湃！

教研活动在研读廖主任的《“点阵中的规律”学生提出的真问题》这篇文章中拉开序幕。老师们在仔细研读后，以年级组为单位，针对“真问题”提出了自己的见解和困惑。一年级组提出：学生的真问题，是根据课题提出的问题还是学生在学习中存在的问题？二年级组提出：课堂中学生提不出问题怎么办？三年级在不断的实践中也遇到了瓶颈：在不断的提问过程中，学生的问题越来越少怎么办？问题的内容和形式被模式化了怎么办？

针对这些问题，老师们各抒己见。经验丰富的五、六年级组教师根据自己的教学实践提出了解决的办法。比如，当学生提不出问题的时候，老师就要激发学生的问题意识、保护学生的问题欲望，并有适当的方式来鼓励和引导。学生的真问题既可以是根据课堂或问题情境提出的问题，又可以是学生在不断的学习中产生的问题……

最后， 游主任再次明确并强调了我们的研究课题——“基于学生真问题的数学分享式教学”。游主任指出，我们的课堂要围绕我们的课题来进行。基于学生的真问题教学是目前走在最前沿的教学理论，也是我们的教学中实实在在需要解决的问题。关于如何梳理学生的真问题并形成文章，游主任指出：用心做事。每节课将学生的真问题记录下来，可以板书在黑板上，拍照、保存。教学要从学生的真问题出发……旁征博引，既有理论又有实践，让大家受益匪浅。