相互学习、共同探究，是美术组所有老师一直以来共同相信并一直在执行的教学理念。我们相信共同探讨可以集中大家的创意，让课堂更加有趣。

开学第四周美术组完成小组诊断课。黎力铭老师的《禅绕画》让学生们在线条的世界里面遨游，了解到线条的形式可以有这么多的变化，李世涛老师的《植物写生》让学生明白世界上不是缺少美，而是缺少发现，让学生亲近大自然，用画笔记录生活的美，胡冰清老师的《梵高》让学生全方位的了解这位超级艺术大师传奇的一生，梁芬老师的《恐龙》让学生欣喜若狂，做出了各种各样形态各异的恐龙，黄茜老师的《吃虫草》让学生了解原来还有吃虫子的草，靠美丽的颜色和花纹来吸引这些虫子，学生们笔下的吃种草颜色鲜艳，形态各异漂亮极了，卿敏老师的《船》让学生静下心来感受大海的魅力，发散学生的思维创造出了各式各样不同的船。

黎力铭老师归纳出学生们分享、回答的《禅绕画》的知识要点，学生们聚精会神观察、思考。

学生通过《禅绕画》的学习，正在线条的世界里面畅游。

卿敏老师，黄茜老师，梁芬老师听课。

胡冰清老师正在带着学生欣赏《星空》

李世涛老师，卿敏老师，梁芬老师，黎力铭老师，黄茜老师，记录听课重点。

李世涛老师正在讲解《写生植物》如何从不同角度去观察各种植物。

黄茜老师展示吃虫草的不同角度让学生注意观察更全面。



学生正在画各种各样的吃种草。

梁老师正在给三年级讲授《恐龙世界》，并尝试用超轻粘土制作各种形态的恐龙。

卿敏老师正在用拆解和组合的方法，让学生用几何图形概括船的造型。



学生设计的造型各异的船。

黎力铭老师，黄茜老师，梁芬老师，记录上课重点。

每次听课后，美术组老师们都进行了及时地评课与讨论，在听课的同时记录了每堂课优、缺点，课后分享了各自的听课感受、不足之处等，并及时帮助上课教师调整教学结构与环节设计，并吸收其教学中的较好部分。通过此次“诊断课”教学活动，相互促进了美术组全体教师的课堂教学质量和水平。