三月，阳光明媚，万物生长，亦是我校青年教师的成长季节。成立磨课团队，选课，观课，议课，上课，如此反复打磨，直到正式参赛，为期一月的新教师赛课终于落下帷幕。2016年4月5日下午，教师发展中心欧小丽主任对此次赛课做了全面总结。

课堂里有真相。从此次呈现的课堂，我们可以看到，此次赛课亮点有三：（一）本次课堂不是一个人战斗，而是团队的力量的呈现。无论是语文组，数学组，还是其他学科组，在准备这次赛课过程中，学科团队是执教老师的坚强后盾，在磨课的过程中，不仅是执教老师受益匪浅，整个团队也在智慧的分享中进步。（二）所有的课堂，上课老师既关注了教师的“教”，也关注了学生的“学”，将教与学有机融合，“授之以鱼”的同时更“授之以渔”，开发思维，启迪智慧，丰润生命。（三）聚焦问题 让每个孩子最大可能得到发展。此次课堂里，教师面向全体，学生的参与度高；老师关注差异，眼中看到一个个具体的人；找准每个人的生长点，让每个孩子在每节课都各有提升；抓住学科本质，彰显学科特色。语文组的“分享式”更加深入生心；数学组的“真问题”引发头脑风暴；艺术学科，综合学科更是将孩子们引向多彩的世界。多样化课堂，指向每个孩子综合素养的提升。

数据里有真相。从老师观课比率和上交观课感想的比率中，可以看到，很多老师不仅积极参与本学科的观课，还主动进行跨学科听课，思考学科整合，思考全面育人。老师们还从这两组数据中思考：如何才能做到为自己最大可能的专业发展负责。

通过评委综合考量，十位上课老师获奖，十篇观课感想文章获奖。学校领导为老师们郑重颁发奖状。热烈的掌声此起彼伏，送给赛课老师，亦送给参与这次活动的每一位老师。

赛课过程的意义远远大于赛课结果。我们恭喜获奖的老师，更希望所有老师都更加积极主动地参与到专业发展中，由“他逼”转为“自逼”，积极主动地寻求自己最大可能的专业发展。

欧主任引用丹尼斯.威特莱的话“如果你还嫩绿，你就还会成长；一旦你已经成熟，你就开始腐烂。”为本次赛课作结语，并请大家期待五月的第二届青年教师赛课。相信我们都会一直嫩绿。