2016年4月12日下午，为了提高教师专业素养，促进学生高阶思维能力发展，我校数学组开展听课评课的教研活动，并邀请到成都市数学教研员张碧荣老师进行指导。

陈平老师带着5.5班的孩子一起探讨《分数的混合运算（一）》，给我们呈现了一堂基于学生真问题下进行分享式教学的数学课堂。首先由学生提出问题，在教师引导下确定优先要解决的问题，然后通过小组讨论和全班分享探究，呈现出学生多样的画图理解方法，水到渠成解决了问题，最后总结出分数混合运算的运算顺序。

唐治国老师在5.4班执教《分数除法（一）》，师生围绕着分数除法怎么计算、为什么这样计算这两个核心问题进行深入学习。课堂上，孩子们不仅大胆分享，充分交流，提出了多种不同方法解决问题，还能通过数形结合的方法来面对质疑，清晰地讲解不同算法间的算理。整节课笑声不断，学生思维敏捷，生生互动，层层推进。

张碧荣老师给这两节课充分的肯定，高度评价了我校学生在高阶思维能力方面的发展，他谈到：“听了这两节课，我非常激动，我感到中国数学教育是很有希望的。”另外，张老师还和大家一起探讨了以下问题：培养学生数学学科素养和发展学生高阶思维能力之间的关系；从“学习金字塔”、“布鲁姆教育目标分类学”的角度来讨论学生思维发展的水平及教师如何设计教学活动来发展学生的思维能力；学生不同水平的思维以何种方式外化。最后，张老师还从调整教学环节以优化课程结构、并重几何直观和应用题解决方法、加强变式练习等方面做了精彩的点评，让老师们从教材解读到课堂操作上得到了提升和指引。

撰稿人：彭彦萍

2016年4月12日