9月26日我校数学组各年级备课组长对课程评价再次进行了深入的探讨。课程评价体系的建构旨在关注学生的过程性学习，培养学生的数学核心素养。此次研讨结合周小山教授的指导意见，对课程评价结构进行了细化，重点关注如何落实。

研讨过程中每位老师积极参与，从多角度思考课程评价的价值。课程评价既关注学生核心素养的发展，也关注教师对课程评价的可操作性；既围绕科学的教育理念开展，也思考如何让理念落地。

经过深刻的讨论，此次研讨梳理出了课程评价的清晰结构，以及具体实施的方法，接下来将对具体开展的细则进行深入的再思考。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。