2016年9月，在银杏叶飘落的校园里，泡小三年级语文组的老师们，在教学的长途跋涉中，进行着又一次集体组内诊断课，每一位老师都精心准备，教学设计从指导思想、目标确定、内容选择、方法运用等各个方面，追求的不仅是“教过”而是着眼于学生是否“学会”。

郝礼婷老师执教——《一只小鸟》

袁翔老师执教——《滥竽充数》

赵颖老师执教——《惊弓之鸟》

姚满华老师执教——《葡萄沟》

刘卿川老师执教——《葡萄沟》

张义成老师执教—《海底世界》

赖冬妮老师执教—《小仓鼠》

课堂上老师们带着孩子们体会着韵味十足、妙趣横生的语文课堂，品读文本、读写结合、成语故事、现场作文、畅游海底世界、体会维吾尔族的热情好客、吃葡萄……让孩子们在语文教学中，寓教于乐。课后，针对学情、教材、以及老师们教法和学生的学法，大家相互做出了诊断，进行了细致的梳理和修改。有经验的老师细心为我们指导每堂课例，进行教学设计的每一点细小的修改，我们从中发现问题获得启示，本次诊断课都真实地记录了我们三年级语文组的老师们通过上课、磨课、研讨的成长足迹。从不成熟到成熟，从一块璞玉雕琢成发光的美玉，对我们专业成长更具备实实在在的意义。