为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功和使用信息技术的能力。2016年11月23日，，成都市泡桐树小学（天府校区）数学组举行了以“一对一数字环境下的分享式教学”为主题的数学公开课教研活动。分享式教学理论创始人任景业老师、湛江校长团的来宾、学校全体数学老师和高新区其他学校的相关老师参与了听、评课活动。

我校数学老师张利成老师授课《参观苗圃》，李亮授课《买文具 》，周晓霞授课《平均分》，彭彦萍授课《搭配中的学问》，李颖文授课《分数的大小》，宋敏授课 《比的应用》，付亮授课《商不变的规律》，陈平授课《路程、时间与速度》。成熟教师和年青教师同台展示，成熟教师示范引领，年青教师梯级成长。课前，老师们做了充分准备，让同学们进入了有趣的学习，再创设了生动形象的教学情境，通过让学生展示，激发了学生的学习热情和积极性。这几节课，全体同学都参与了课堂学习，认真听讲，主动交流，积极发言，师生互动良好，课堂气氛活跃。课后，听课老师进行了畅所欲言的交流。大家各抒己见，充分肯定了这几堂课的优点，也指出了不足之处，真诚的提出了自己的教学设想。

最后，由任景业老师作总结点评。任景业老师讲到看一节课，主要看学生，看学生的状态与思维。这几位老师的课堂上，学生积极发言：我有想法、我有质疑、我有补充。比如：张利成老师课上一个孩子提出疑惑：我有两种做法不知道为什么结果不正确？又比如：李亮老师课上一个孩子说减法很麻烦，欣赏孩子在课上能矫正我们的同学或老师的一些做法。由手机的例子，任景业老师联系教学说道：在手机换代这个过程中不断更新完善，创新，那么在教学中如何能够给孩子这种不断创新的思维？告知式？探究式？在几位老师的课堂中，放手让孩子在课堂中去讲，就是培养孩子以后在社会中需要的思维。我们老师要注意认识到这种思维的价值，不断让孩子去发现，哪些可学的、哪些是可以改造的，要注意教学方式。

泡桐树小学（天府校区）的全体数学老师将继续秉持为每个孩子最大可能发展负责的理念，认真学习任景业老师的讲话，努力提高教师的专业素养和教学能力。