为了我校的数学老师们能快速成长，教师发展中心负责教师培训工作的欧小丽副主任想了许多好点子，每一次都让大家兴奋而期待。这一次，欧主任为我们带来了什么呢？

11月30日下午，多功能厅传来了这样的声音“我有疑问，我有补充，我有欣赏，我有建议……”听到这些语言模版，你可能会认为来到了某位数学老师的分享式课堂上。可当你走近一看，却发现课堂上没有一名学生，那是怎么回事呢？原来是泡天、蒙小两校的老师们在进行“专业素养研讨会”，老师们今天都客串了一次学生，完整的经历了一次分享式课堂的过程。

活动伊始，活动总策划欧主任让我校和蒙小的全体数学老师上交了手机，在大家纳闷的眼神中，“学力单”发到了每位教师手中。原来是做试题啊，所有老师们兴奋不已，接过单子开始奋笔疾书。可题目远没有想象中的那么简单，此项学力单中涉及的面很宽，有易错题，难点知识、盲点知识，还有奥数题；有对数学思想的理解，有对思维方式的启发，还有对教学策略的指导。年轻老师们眉头紧锁，准备展开“小组讨论”，可欧主任马上说“不”，因为现在还是独立思考时间，都得静下心来，能做多少是多少，不会做的就写出自己的困惑，在课堂上暴露出自己的真问题是一件好事儿。

30分钟独立思考时间眨眼而过，接下来开始小组讨论。不同学段的老师异质分组，逐题分享每一道题目，有的老师讲解自己的思路，有的老师提出自己的困惑，有的老师连忙用红笔记录新的思路与方法，多功能厅一片繁忙景象，欧主任也到每组巡视，聆听每一组的声音。

接下来，全班分享开始了，此时，主持人唐治国老师登场了。“谁来分享第一题？”唐老师话音一落，老师们纷纷举手，“机会是自己争取的！”宋敏、李亮、付亮、张利成、彭寿建、徐媛、周晓霞、严敏、陈平、李杰等老师竞相发言，主持人先将发言老师的作品用手机拍照上传到大屏幕，然后请作者来分享，老师分享后，马上跟一句“谁有疑问和补充呢？”大家善意的一笑，仿佛穿越到了自己的数学课堂上。紧接着，其他老师纷纷质疑与补充，唐老师也充分发挥了他的幽默的天性与敏锐的捕捉能力，与发言老师们一起将活动不断推向高潮。在大家的分享与辨析中，学科本质，数学思想，思维方式被层层剥离，一步步呈现到老师们眼中，老师们发出惊叹，原来数学这么简单。是啊，大道至简，在数学课堂中，学生是基础，可老师是高度，我们老师的作用就是要让学生在原有知识与经验的基础上得到提升，或是思想方法的渗透，或是思维方式的习得，或是前后知识联系的建立等等。

愉快的时间是短暂的，全班分享结束，欧主任作了精彩的点评，并让老师对本次活动写出总结反思。老师们格外认真，思考着专业成长的新方向，并认真记录下来。

本次以分享式理念为指导的数学教研活动结束后，参研教师们纷纷表示，此项活动形式新颖有趣，内容扎实有效，大家参与的积极性都非常高，每个人都受益匪浅，并希望以后多开展一些类似的活动。近期，我校数学组开展了系列的研讨活动，我校教师内心深处自我成长的意识又一次被唤醒到新的高度。