2月23日下午，我校英语组教师聚集在一起，展开了本学期第二次集体教研活动。

首先，侯文婷老师统计了各年级段的作业布置情况，对各年级的作业布置量、布置形式、学生完成时间、作业反馈以及教师的批改情况进行了调查和总结，强调作业布置应该合理，充分考虑孩子的水平和完成时间。

接着，英语组全体教师一起学习了全国英语特级教师沈峰老师的《聚焦核心素养，优化英语教学》的报告。通过学习，老师们加深了对英语学科核心素养的基本理论知识的认识，也对英语学科核心素养的实施途径有了一定的想法，并对在对话教学、故事教学、阅读教学等不同课型的教学中如何加强核心素养的培养进行了细致的探讨。英语学科的核心素养包括：语言能力、学习能力、思维品质和文化品格。其中，思维品质作为核心素养的一个重要方面，英语老师们将致力于针对不同的教学内容更多地设计符合孩子实际的思维活动，以此发展孩子的思维品质，提升孩子的思维能力和语言能力。

最后，经过大家的探讨，本学期英语组的研究课题定为“小学生自主提问在英语课堂中的尝试”，老师们分享了自己在教学中的尝试，比如：低段老师在教学过程中尝试引导孩子转换角色自己进行提问；中高段则引导孩子通过观察图片用疑问词What, When, Where, How, Why等对文本内容进行自主提问，把传统课堂中教师的层层讲解转换为自主探究，自己提出问题，思考解决问题，最后分享观点，努力诠释分享式教学中的“把情景给孩子，孩子好奇的眼睛会发现问题；把问题给孩子，孩子好探究的大脑能想到办法。”

关注核心素养，不断提升孩子思维品质，为孩子构建一个更加充满挑战的课堂，为课堂构建一个更加充满活力的空间，英语组的老师们在探索，在路上……