西子湖边 赴一场与“千课万人”的约会
山花烂漫 彩叶纷飞
期待这个日期 期待这次盛会
钱塘的雨美 西湖的茶醉
伴随着理想起飞 起飞
2017年03月17日—19日 “寇忠泉名师工作室”寇老师带领了高新区20多名音乐教师参加此次盛会，杭州“千课万人”活动堪称“教育界的春晚”，泡小天府音乐组余世凤、何国英老师参加此次活动。
“核心素养”“发展课堂”是本次活动的关键词。在核心素养背景下，音乐教师肩负起课堂中搭建实践创新、人格牧养、审美体验、文化传承四大课堂发展基石，心无旁笃地撑起音乐核心素养这座课程课程大厦，登高远望，迈向海阔天空的发展境界。
本次活动分为这几个形式：前沿视点报告，专家示范课展示，互动对话。
第一板块 学识演讲—理清理论视野。
特邀台湾戏曲学院王学彦教授，东北师范大学音乐学院博导尹爱青教授等。从“核心素养的高度”切入，帮我们梳理了核心素养发展提出的背景，概念内涵辨析，音乐教学实施等问题进行了分析，讨论，专家引领，理清了思想，让人受益。
第二板块 课堂示范—通晓多维学情。
特邀全国特级教师、全国赛课一等奖获得老师示范执教，从“核心素养的高度”切入，让核心素养与儿童的精神生活整合在一起。
第三板块 同课异构—呈现差异建构
“寇忠泉名师工作室”蒋珂老师和导师寇忠泉老师受邀参加同课异构展示及专家辩课。
3月18日下午高新区蒋珂老师以良好的专业素质和教育水平带领学生很好的完成了一次班级合唱展示。班级合唱对培养孩子们良好的音乐素质和人文素养有着其它任何学科难以代替的作用。开展起来虽然不易，但却很有意义，值得坚持。蒋珂老师与江苏省的另一名小学音乐教师教学风格不同，从不同的方面对合唱教学进行了很好的尝试，展示了“寇忠泉名师工作室”团队强大的研修能力，获得了与会教师的充分赞赏，会后很多老师纷纷向蒋珂老师索要联系方式，拍照理念，收获了好多粉丝。
四川省音乐特级教师寇忠泉老师就《拍手拍手》作了有效新颖的同课异构现场辩课，时长40分钟。辩课活动是“千课万人”组委会首次尝试的由专家根据现场展示课堂，主持在场的老师就课堂及普遍规律展开的互动对话。对话有特级教师、执教教师、全国赛课一等奖获得教师、现场随意抽取的参会教师，参与互动的老师们开始有点拘谨，经寇老师引导、鼓励，所问问题都是大家日常的课堂及应该思考的问题，大家思绪打开之后，现场交流互动活跃有序，将一线教师的困惑进行总结提炼，40分钟过去了，参会老师却依然舍不得离开现场。此次辩课活动是“千课万人”的一个创新，让参会教师真正从一个被动的 “要我研修”转变为了“我要要修”的主动心态和身姿，深化了听课教师的研修见识。
梳理、回顾一下寇老师主持的辩课内容：
一、音乐课怎样实现“立德树人”的育人目标？
互动交流：
1.音乐的立德树人在音乐的作品与学生的交流中，让我们感受到生活有希望。
2.音乐中的立德树人不应该脱离音乐的特点）
二、班级合唱教学中最大的问题是什么？
互动交流：
1. 人数多，有人天生音不准该怎么办？
2. 孩子的乐感各有不同，保护孩子兴趣比学习音乐本身更重要。
3. 从一年级起，节奏多声部练习、创编为歌曲伴奏，到对歌曲的改编有初步的声部填充，平衡，同时要求，轻声、高位置歌唱，注重聆听习惯的养成。
4. 寇老师总结解答及建议：平时对学生的音准和音程的训练尤为重要，推荐王安国关于班级合唱的书籍，从一年级开始就要有合唱的耳朵，注意倾听，个体差异天生音准不好的孩子要分层教学，可以伴奏、可以用打击乐器，音乐老师要有一双灵敏的耳朵，敏捷的思维，根据学生学情随时调整自己的教学设计，老师轻声唱，控制班级合唱中的音量音色。
三、为什么很多唱歌课我们总是从歌曲的情感入手？
互动交流：
1. 蒋珂：歌曲的色彩和基调不一样，所以一开始提出这个问题容易让学生很快融于歌曲，体现情感和基调，从整体入手，体现特色.
2. 杨：每一部作品都融入作者的情感，音乐就是情感的艺术，所以首先提出情绪是什么。
3. 寇老师：在课堂教学中，教师和学生都是有情感的人，在个体情感和音响对接时一定会产生共鸣，升华为作品的情感。杨：情感体验为什么重要？怎么做？音乐的情感体验是最核心的要素，个人不喜欢刚听完一遍就提问情感及音乐情绪，而是通过学习后感受音乐体验音乐，从内心深处体会音乐。
“千课万人”活动安排紧凑，是真正从一线中小学教师的实际需要出发，既有高屋建瓴的高校专家报告，又有实践经验丰富一线优秀教师示范，将我们将要培养什么素养的人与每天面对的课堂具体结合起来。“千课万人”让所有参与教师是主动前来的研修主体，处在一种自觉索取的精神状态，以实现在教育教学上的研究和自身从德行到学识
上的修为。教师呈现主动进取的心态和身姿，不是“要我研修”而是“我要研修”的迫切需求。
高新区音乐教师此次学习由“寇忠泉名师工作室”发出通知，得到了各学校及领导的支持，跟随寇老师共20多名音乐教师聚一起，虽然时间不长，但会内会外的信息交流与精神沟通，寇老师对大家的正面激励引导所产生的积极效应，是无法估量的，老师们感谢高新教育、学校对教师成长的重视与支持，会将参会所获带回学校，朝着更高目标投入工作。