【音乐组诊断课】多彩的课堂

——探索音乐之旅

这学期的诊断课圆满结束，我们音乐组的老师围绕课题《基于奥尔夫教学理念的小学教材歌曲教学策略》展示了自己微课题研究下的诊断课，每个老师充分运用自己对教材歌曲的研究，将各具特色的课堂呈现得更加立体、多元，让学生从各种角度感受、体验和理解音乐。孩子们在课堂中通过聆听、观察、感受、实践等等有趣的环节学习音乐，就像是一次次收获颇丰的音乐探索之旅。

万里燕老师《两只小象》一课，让孩子在有趣的活动中学习，提升。节奏节拍的配合运用，让课堂内容扎实而生动。

邓淑月老师《顽皮的杜鹃》一课，设计巧妙、环节紧凑，有趣情景创设把我们带进了奇幻的魔法森林......

唐梅老师《两只老虎》一课，思路清晰、循循善诱，让孩子在不知不觉中的掌握二声部轮唱。

江樾老师《我是草原小牧民》一课，把我们带进了美丽的大草原，让我们听到了那里牧民的歌唱。

余世凤老师《土风舞》一课，开放而有活力的教学，增强了孩子们的学习兴趣。

干波老师的《小鸟 小鸟》一课，让孩子们在体验感受三拍子的韵律下，完整的完成了二声部合唱。

方堪老师的《小雨沙沙》一课，运用律动让孩子们充分感受到了春天的气息。

何国英老师的《种杉树》一课，让我们感受到了民族音乐的魅力！

整个教学过程中我们充分发挥自己的创造力和想象力，从“学生”特点出发，让她们在各种活动设计中探究新知识，理解新知识，让孩子的学习能力进一步优化，使孩子们拥有更丰富的音乐体验。每一位老师的想法和做法既有共通性又具有独特性，使整个课堂的展现惟妙惟肖，精彩纷呈！

音乐组

2017.3.30