2016-2017学年下期，泡桐树小学天府校区二年级数学组诊断课活动在3月如期举行。本次活动分为课前准备、现场上课以及课后评课三个环节。

活动前，二年级数学组的老师们齐聚一堂对诊断课的教学设计及重难点进行了集体备课。在讨论中，各位执教教师就《比一比》、《买电器》、《重复的奥妙》三课中学生需要掌握的知识点以及课后习题中预设的问题作了认真详尽的研讨。

沈梅老师和郑娟老师执教的课程都是《比一比》。该课是二年级下册第三单元《生活中的大数》第四课时的内容。本课需要结合“比一比”的现实情境，体会两个大数的大小关系，学生通过本课的学习要掌握万以内数的大小的比较方法。两位老师在两个不同的班级分别进行了该课的诊断，发现学生已经初步掌握了万以内数的大小的比较方法，但在进行相同数位的两个数的比较时，常常产生思维的混乱。课后通过集体研讨，设计了利用数线图、小方块的方法突破该难点。

陈平老师执教的是《买电器》，这是二年级下册第五单元《加与减》的第一课时。学生需要在本课中探索并掌握整十数、整百数的加减法计算方法，并结合具体情境提出用整十数、整百数解决的问题并解决。在课前的集体备课中，已经提出本课需要重点关注学生对算法多样化的感受。在本节课中，学生能够熟练地运用列竖式、数线图、数的组合等方法进行整十数、整百数的加减计算，但在处理练一练第五题时，学生对650~680这一范围存有疑问。课后通过再次研讨，设计了利用数线图中数形结合的方式突破学生的理解障碍。

周晓霞老师执教的是二年级下册《数学好玩》的内容——《重复的奥妙》。学生通过对不同事物所具有的共同规律进行思考和表达，初步体会简单的规律，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。在正式的诊断课前，周晓霞老师通过借班上课、课后磨课的形式对该课进行了充分的准备。在诊断课中，发现学生现场生成的问题较多，在规定课时内无法完成整节课的内容。课后通过老师们集体讨论，认为将该课分为两课时进行可以使学生在课堂上能够进行充分自由的讨论，更能体现分享式的教学精神。

通过课前集体备课——试讲——磨课——诊断的形式，老师们在活动中收获颇丰。通过一学期一次的诊断课活动，教师们能够相互学习、相互探讨，在不断的思想碰撞之中激发出创新的火花，达成最优化的教学共识，实现共同进步。