2017年8月18日下午，泡桐树小学（天府校区）为期三天的新教师培训进入尾声。下午的培训围绕“成长，叙事分享”主题展开，老师们先在组内分享了自己的教育故事，接着小组内推选老师在班上进行分享。欧主任在培训时说“好老师，是会讲故事的老师”，我们就来听听下面这几位老师的故事吧！
一次感动——余让丽老师
今天，我被两个孩子深深地感动了。刚走进教室，我发现平时比较顽皮的学生脸上全是伤痕，我开始以为是他自己在哪里玩弄伤的，一问才知道他是被班长抓了。于是，我决定在课后了解一下这件事。下课后，我把他们请到教室外，果不如我所料，原来是他俩打着玩，打着打着就真打了。我想先请他们互相数一数自己给对方脸上抓出的伤痕，让他们明白自己的过错，再引导他们明白同学间的友爱。没想到在他们数完之后，班长就诚恳地对我说：“余老师，我想对他说句话，行吗？”我本以为性格比较倔强的她会找理由为自己开脱，结果她真诚对同学说：“对不起，我没有想到会造成这样的结果。”说完后班长主动伸出了一只手准备握手言和。看到班长一脸真诚，另一个孩子也慢慢地伸出了手，班长的另一只手紧随其后紧紧地握着这只仿佛代表原谅的手。此时，他们相望微笑，眼中含着不知是喜悦还是愧疚的泪水。看到这一幕，我的眼眶湿润了，我想老师面对孩子犯错，再多的语言也比不过孩子真诚的悔过。
教育要慢半拍——丁琴老师
一年级的时候，在一节语文课上，我发现班上的一个孩子总是低垂着头，伸着双手在桌子里捣鼓东西。于是，我想通过请他起身回答问题来善意地提醒他，但是我提的问题并没有难倒他，他坐下后继续忙他的“事业”；在接下来的时间，我先后请他当了小老师、评价同学发言，都没有使他有些许改变。于是，我略有愠色地走到他的座位上问他：“你在干什么？”他的小手慢慢地打开一张小纸条，上面用稚嫩的语言写着“爸爸我ai你，妈妈我ai你，丁老师我ai你”。由于写字量有限，他稚嫩的文字里还夹着拼音。当看到这一幕时，我心里怦然一震，感动孩子像爱爸爸妈妈一样爱我。于是，我也在他的纸条上写上了“丁老师也爱你”。事后，我庆幸自己没有急于向他表达我的情绪，也许有时候，教育需要慢半拍。
我就是想“留”下来——李黎明老师
在一年级时，我们班有一个个子高挑，性格乖巧却内向自卑的孩子，她不喜欢在同学们面前展现自己。正如留意班上每个孩子一样，我在日常的教学活动中都会留意到她，有时候我会请她帮老师发面包，有时候我会请她帮老师发本子，经常表扬她使她渐渐地愿意接近我了。在书写生字时，我发现她是属于把字当做艺术品来雕琢的匠人型学习者，往往别的同学写了一页了，她才写一排。但是这一排字迹娟秀，工整漂亮。我知道这样的书写速度是会影响接下来的学习。后来，我提前给家长沟通，说放学后想和孩子聊聊天儿，多了解下孩子。这样，放学后我就在教室里手把手、一笔一画教她写字，孩子在这个过程中也感受到了老师对她的爱，慢慢地和我亲近了，慢慢地她的写字速度提升了。这样，放学后她就可以准时回家了。可是小家伙却不愿意了，多次请求放学后要留下来帮我，哪怕是打扫卫生也行。原本在同学们心目中的一种惩罚，却成为了她的一个小小愿望， 在这个过程中，我留给了孩子老师该做的，孩子却留给了我深深的感动。
小唐和老张¬——唐奎老师
在我实习期间，有一个同学早就让我有所耳闻，真正认识他是我第一次给他们上体育课时。开课伊始，我说：“我姓唐，你们可以叫我唐老师。”下面立刻传来了“小唐”的称呼，接着说道：“我姓张，你可以叫我老张”。就这样我认识了老张，老张好动好睡，站着都可以睡着，课堂上都是他自己安排，基本不听老师的。为了激励老张，在第二次体育课时我准备了sticker，果然这节课他精神饱满。当第三次课我再奖励他sticker时，老张说道：“怎么又是这个？”同时还白了我一眼。我想着得变个花样，后来我给老张准备了大白兔奶糖，这个奶糖的命运和sticker一样，都吸引不了他第二次。这让我觉得老张很有趣，经常去教室找他玩儿，慢慢地我发现他虽然看上去玩世不恭，实则有一颗聪明的大脑，当全班同学用水彩作画展示时，他却别具匠心地用许多枯叶拼出了一只恐龙的模样。老张虽然调皮，却不乏可爱。有一次老张和同学发生矛盾后，去找老师，老师告知他们在开会，让晚点来。老张转身却对另一个孩子说道：“老师说，你以后都别来上他的课了”。调皮的小家伙，真是让人哭笑不得！短短的实习期就要结束了，我依依不舍地和老张告别，他转身向同学们说道：“小唐被校长开除了！小唐被校长开除了！”老张这样的话别，让我更加喜欢他了！时至今日，我的电脑上仍然保存着他的许多照片和视频，那是因为他在我心里有一席之地。每个调皮的孩子都是多面的，我想老师得多面地去认识这些孩子。
在老师们分享中，像这样感人至深的故事不胜枚举。教师正是有了对学生的理解，有了对孩子不完美的接纳，才有了对孩子无私的爱，因为“爱”，孩子在成长的过程中才慢慢改变。老师们在分享中，共同体验教育成长带来的酸甜苦辣，共同感受教育成长带来的感动，共同享受教师这个职业所带来的快乐！
为期三天的培训在老师们快乐的分享中渐渐拉上了帷幕，正如一首优美的曲子，听完之后总是能激荡起内心的层层浪花，让人意犹未尽，回味无穷。怀揣泡天的“为每一个孩子最大可能的发展负责”理念，在教育这条路上，我们倾心等待，静候花开！
撰稿人：蒋红梅