9月份，英语组诊断课拉开帷幕。每位老师认真准备，互相学习，积极总结，更加深入地理解学科核心素养。

9月14日上午第三节的一年级大二班，符容老师进行了School的教学。经过了近两周的英语课堂常规和口令的培养，孩子们上新课的时候常规不错，对口令能迅速做出反应，对于老师制作的多媒体课件也兴趣浓厚，知识点掌握也很好。

9月14日上午第二节，李坤霞老师在五年级二班献课。内容为Unit 1 Talk together. Shelly首先通过展示故事图片，引导学生复述故事。有了这一步的铺垫，在看图说Uncle Booky的梦的环节，孩子们能够举一反三，通过自己提供关键词，小组合作，积极参与。在对话环节，Shelly通过做示范创设真实环境与孩子们谈论上周末活动，孩子们畅所欲言，熟练运用所学语言举行表达，取得了良好的效果。

9月18日周一上午第二节，王思雨老师执教三年级十班，课题为《Unit1 Story Time》。王老师先从复习句型入手，引导学生做了自我介绍，孩子们思维活跃，自我介绍充满童趣。随后，王老师通过游戏 “Have a guess”引出了本课时主题，随后通过逐图问答、推测故事进展、角色扮演等的方式完成了故事学习。期间课堂教学流程清晰，学生参与度高，受到听课教师一致好评。

9月20日，周雪垠老师在一年级2班献课Unit 1 Story Time，复习问候的短语，从问候大家开始，引入问候短语，结合开篇图文，让学生猜测故事大意，学生参与度高，然后通过听读故事，讲解故事大意，最后请同学角色扮演故事，让学生做故事的主人翁， 学生积极参加，踊跃发言。

9月21号，赵茜琳老师在二年级四班上了一节组内的常态课，老师首先让孩子们自己总结这个单元的重点单词，孩子们积极发言，争着说出自己记住的单词：girl boy woman man classmate friend...接着老师进行了两个小游戏来操练单词，孩子们非常喜欢，在玩游戏中记住了单词！最后学生观察了几副图，孩子们畅所欲言，大部分能准确用单词描述出图片！说出单词后，孩子们把单词变成句子，描述自己的朋友、同学或家人！总之，整节课Suzie将新单词和目标句子溶入到生活中，让学生在学中用，在玩中练，达到学以致用的目的！

9月22日 周五上午第一节， 钟雨芮老师执教一年级七班， 课题是Unit 2 Face. 老师先从歌曲开始，调动起了孩子的积极性，并复习了上节课的单词。然后老师带着孩子们一起用动作感知Touch这个单词的意思。并通过有趣的游戏使孩子对新句型有了深刻的理解，全班孩子都积极参与其中。整个课堂步骤清晰，孩子们积极参与。

9月25日，我校英语组老师Vicky，在六年级三班为全组老师带来一节生动有趣的英语活动课。首先Vicky老师让孩子们阅读了一段英文小短文，该短文的内容涉及了国外一所学校所开设的社团。Vicky老师以社团为主题，让孩子们思考并将思考写到到作业本上。思考1：What kind of club do you want to start?（你想成立一个怎样的社团）2、Choose an English name for your club.（请为你的社团去一个英文名）3.Choose club activities.（为你的社团设计活动）4.Set club rules.（社团的规则有哪些）孩子们纷纷自愿上台分享自己想要成立的社团。有孩子说道想要成立哈利波特社团，活动有看哈利波特的电影，一起看哈利波特的书籍，以及可以一起到英国去看看哈利波特的拍摄场地；也有孩子说到要成立阅读社团、电脑社团等等。最后全班进行投票，上台分享的学生社团中谁的最受欢迎！该课调动了学生主动学习的热情，也从听说读写方面提升了学生的英文水平。

9月27日上午，我校英语老师付子轩在二年级八班上了本学期的诊断课。课上，付老师通过图片、PPT课件、动画、游戏等方式，创设了真实的生活情境，让学生在具体情境中习得了有关询问和回答他人姓名的表达方式。情景对话游戏过程中，因为展示的都是本班同学的照片，学生对此尤为感兴趣，热情高涨。经过反复的对比练习，整个游戏完成之后，学生已经熟练运用本单元的功能句了。

9月27日下午第二节课，汪郑琳老师在5年级3班给孩子们带来《Mocky had a bad day》一课。在课堂上老师从学生的角度引入话题，在开篇图片设置悬疑性问题，让孩子们带着浓厚的兴趣进入故事中学习。在逐图学习的过程中，汪郑琳老师设置了多个阶段性问题，极大的激发了孩子们的学习热情，孩子们认真思考、积极发言，课堂学习气氛热烈。在故事学习的过程中，汪郑琳老师利用充满童趣的思维导图引导学生梳理故事的发展，得到了在场老师们的交口称赞。

9月28日周四上午第一节，曾洁老师执教四年级3班，课题为《Unit 2 On the weekend》。由猜词游戏引入，带领孩子学习了关于周末做什么的对话，整个过程思路清晰，重难点突出，注重对孩子思维的培养，三班孩子积极认真，参与度高，思维活跃。

9月29日，张亮老师在二年级12班上了一节微课题诊断课。围绕课堂主题boys and girls， 孩子们尝试自己拼读单词和造句。学生积极发言，老师引导有方，课堂活泼有趣。

9月29日周五下午第二节，侯文婷老师执教二年级3班，课题为《Unit 2 Boys and Girls》。老师先从猜名字入手，帮助孩子复习本单元的重点句型What's his/her name? 孩子们积极参与，热情高涨。随后老师引入了字母发音，引导孩子积极去联想所给字母开头的单词，孩子们思维活跃，整个课堂轻松愉悦，二年级3班孩子们课堂常规良好，受到听课老师一致好评。

英语组教师通过观课、评课，以英语学科核心素养为标准评价课堂与学生发展，通过讨论加深了对学科核心素养的理解，也对自己的课堂有了全面地认识。