新学期伊始，新的一轮诊断课开始了，六年级语文组的老师们依托年段特点，从散文、古文、习作入手，开展了新一轮的诊断课。

黄珂老师率先开始，《三峡之秋》是一篇文笔优美的写景散文，黄珂老师带领孩子们品析文字，剖析写法……孩子们既受到美的熏陶，又习得写作技巧，并在课后模仿写作《成都之秋》，孩子们从课堂中收获颇丰。

王瑛老师的诊断课《有些人》则抓住文章在选材上“以小见大”这一写作特点，教会学生从平凡人、普通人的平凡小事中发现人性美，寻找写作素材，并进行有效的读写结合训练点，将阅读与写作紧密结合，课堂上孩子们的发言异彩纷呈，真实感人。

刘思军老师的课例《东施效颦》，教学中引导学生反复读，在读中培养学生的想象力和语言表达能力，在读中体会小古文的魅力。

周强老师和罗艳梅老师则在组内研讨中，请全语文组的老师参与诊断，周强老师呈现了“读写结合”的微课，读写结合切入点小而聚焦，从细节逐个击破学生习作中的问题；罗艳梅老师则挑战习作课中选材的评讲，让学生在一次次的活动中发现如何选出具有童真和童趣的材料。

活动结束后，老师们纷纷确定出自己的微课题，在后续的教学中继续研究。