杀青

--记音乐组校内诊断课

今天是我们音乐组诊断课“杀青”的日子，我之所以用“杀青”是因为我们组这次的诊断课真的是精彩纷呈，各有亮点。本次诊断课，我们全组的小伙伴都紧紧围绕区级课题《基于奥尔夫理念小学歌曲教学策略研究》进行统筹规划，采用老带新，一对一，相互帮助等方式进行充分准备，每位老师都根据自己所教年级学生特点，教材内容，自己专业特点选择自己诊断课的课题，在组内教研的时候，针对教学环节的设计进行激烈的讨论，教研活动后，还进行了反复的磨课，试讲。正因为有了全组老师们这样积极认真的态度和精心的准备，才有了本次校内诊断课上每位老师呈现出的一堂堂精彩的课例。

干波老师的《小麻雀》让孩子们在乐器的聆听中让学生学习乐器的分类，通过戏剧表演体会歌曲内涵--学会懂礼貌。

唐梅老师的《同唱一首歌》让学生在愉快的音乐手势运用体验中认识休止符，通过游戏学会创编自己的造型来表现民族团结友爱。

何国英老师的《苹果丰收》通过有效的声势设计体验音乐的风格，在举篮子摘苹果和推车送苹果的活动体验中让学生体验，感受，学习双声部的合唱，并感受丰收的喜悦。

万里燕老师的《大雁湖》为大家很好的呈现了同一个课题两种完全不同教法，并就课题理念在课堂上的运用做了大胆的尝试，为全组老师们做了很好的引领和示范。

余世凤老师的《月亮姐姐下来玩》给大家高质量的做出了高段合唱教学的示范，并很好的运用声势为双声部卡龙教学服务。

江樾老师的《杨柳青》把大家带到了美丽的江南风光里，通过方言的学习让学生更深入的体会到扬州劳动人民的开朗、乐观。

邓淑月老师的《龙里格龙》向我们展示了国粹京剧的独特魅力，充分让学生感受到民族的就是世界的。

欧阳蓝兰老师的《小青蛙找家》通过富有童趣的故事让学生在情感的变化中体会音乐的强弱，快慢变化，并学会同伴之间相互关爱。

方堪老师的《桔梗谣》让大家除了欣赏优美的朝鲜族舞蹈声势律动，还进一步的学习了朝鲜族歌曲的音乐特点。

刘馨媛老师的《国旗国旗真美丽》通过为小星星找家的闯关游戏，让孩子们在愉快的活动中轻松学会了歌曲，并在此基础上引导学生去编排属于自己的热爱国旗的舞蹈。

本次的诊断课虽然已经告一段落，但是我们教研的路还很长，路漫漫其修远兮，我将上下而求索……