我校开展STEAM创新教育通识性培训活动

2018年10月15日下午，由陈洪娟主任组织并开展的STEAM创新教育通识性培训活动在我校多功能厅拉开帷幕。

活动一开始，陈洪娟主任就本次活动的目的和意义进行了说明。她表示，高新区教育处为响应习总书记在党十九大报告中提出 “创新驱动发展战略”的要求，结合区域情况，以区域力量在全区整体推进steam创新教育，而我校作为高新区steam教育的种子学校，在课程推广过程中将担任重要角色。她还指出，STEAM教育在2016年在我校就开始生根落地，我校科创组老师集思广益，已经探索出几例有推广价值的课例。但为了能更好地在全校全学科推动steam教育理念，学校决定前期引入先进的课程资源，后期再结合学校实际情况融合改进形成自己的校本课程。因此从9月开始，我校领导考查了多个做steam教育的公司，最终选择了尔新教育，为学校提供课程服务。

接下来，陈主任就接下来的STEAM课程发展部署安排进行了介绍。她表示，我校初步定于11月各年级开始开展steam项目学习，每个年级每学期暂定一个项目，一个项目则需要大概4个课时。

紧接着，周老师为参会老师做STEAM通识教育培训。

周老师就“STEAM的起源和发展”、“什么是STEAM教育”、“STEAM如何本土落地”三个方面进行了说明。他指出，STEAM不是一节结构固定的课例，而是一种发展拔尖创新人才的教育理念，未来世界各个方面的发展都将依托于这种理念，目前正濒临消失的许多机械化工种正是这种发展的先兆。他表示，STEAM教育具有探索式学习、引导式教学、多学科融合和以学生为中心这四大特色，现有的传统教育有极大的不同，对现有的教育模式将有强烈的冲击。而把握这种改革大潮，调整自己的教学模式，将是每一个教育工作者思考的事情。在此过程中，他引用我校信息技术老师付杨老师的课例，对STEAM理念进行了详细的说明，令与会老师获益匪浅。接着他向与会老师介绍了美国的STEAM发展历程，并用其同中国的STEAM教育发展进行了比较，表示中国的STEAM教育不能生搬硬套，需要考虑到学情学制等多个方面，做出适当的调整，才能更好地融入课堂。

培训结束后，付杨老师分享了她参与这堂课的收获和反思，为老师们今后的STEAM课程方向提供了参考。她表示，学生的兴趣将是课程的最大推力。