为了提升教师的教学实践能力，促进教师间的互相学习与交流，英语组于9月19日至10月12日期间开展了诊断课活动。每位教师课前积极准备，年级组内互相探讨，确保了诊断课活动的顺利开展。本次诊断课具有如下几个特点：一是课堂类型多样，从词汇教学、语音教学到故事教学，形成了成熟的教学模式，为新老师提供了学习的模板。二是注重学科核心素养，特别是学生思维能力的发展。老师们从板书、环节设计、课堂提问等各个方面入手，力求培养学生的高阶思维能力。在课后老师的反思中，主要从思维品质及分层教学方面入手，作为微课题的研究主题。作为英语组的一员，每位老师在不断实践、思考和总结，从自己、从同伴身上获取学习的资源和灵感。相信通过这次活动，老师们对学科核心素养又有了新的理解，对如何结合本校学生学情提升学生英语核心素养有了更多新的体会。