“落实立德树人的根本任务、明确以人为本的育人方向。”成都市泡桐树小学（天府校区）学生发展中心曹娟主任于2018年11月12日下午在阶梯教室再次组织教师意识形态培训学习。

这一次学习培训的内容是“我们怎样育人”。其实施途径和要求有如下六个方面：

（一）课程育人

即严格落实德育课程，将德育内容细化落实到各学科课程的教学目标中，融入渗透到教育教学全过程，发挥其它课程德育功能。学科育人渗透，坚持德育为先、立德树人的基本要求，做到目的明确，但也要把握分寸，不能忽略教学的主要任务。比如语文课可以在文本价值取向上来和学生进行有效互动，数学课在思维的引导上加入价值观的取向等。

（二）文化育人

校园文化建设也是培养学生良好情操的重要课程。学校文化墙的布置，开展的班级文化布置以及安全、健康宣传等，都是可育之点。

（三）活动育人

中国传统文化博大精深，传统节日是我们要学习和继承的，因此春节、中秋节等重大节日也是引导学生树立爱国、爱家、孝敬的情怀。

（四）实践育人

研学活动是国家倡导的一种课程方式。通过学生在研学过程中遇到的问题和得到的真切感受来达到育人的目的。

（五）管理育人

没有规矩不成方圆，学校也要有一系列的管理制度，都需要老师和学生一起遵守。

（六）协同育人

学校和家长一起培育学生，比如家长课程、家长开放日、家长会等形式。

那么育人也需要我们教师树立起正确的儿童观和教育观。用儿童思维和儿童视野来理解和教育学生。儿童发展要快乐，更要激发起儿童主动思考和探索的过程。那么教师在课堂上要公平、公正、公开，做到有教无类，因材施教。比如表扬就要具体，不可泛泛而谈。

曹娟主任还为老师们讲解了如何对待“后进生”和“特质生”，并重点给予了方法上的指导，又老师的教育和家庭的配合，再到给予学生尊重，让学生找到自己努力的方向感，进而转化。

育人是作为教师最重要的工作，各位老师们今天也学有所得，期待下次曹娟主任的分享。