最近几天成都的气温骤降，冷风和细雨增加了冬日的寒意！但在成都高新区草池镇中心小学的校园里，却流淌着阵阵暖流……

2018年11月16日一大早，泡小天府的宋茜校长带领着“学生家长发展中心”的曹娟主任、音乐组的万里燕和美术组的贾亚萍两位老师赶往结对学校：高新东区草池小学，进行校际教育教学交流活动。

这次的教育教学交流活动是继草池小学教师到泡小天府轮岗学习后的回访。活动分为：美术、音乐研究课展示；校级干部管理经验分享；互动交流三个议程。

贾亚萍老师执教的是四年级美术课《彝族服饰纹样》。课前贾老师进行了精心准备，无论是课件、范画还是板书设计都充满了艺术性。在教师实施过程中，贾老师抽丝剥茧，层层深入，引人入胜。让在场的老师和同学都听得津津有味。值得一提的是，贾老师运用小组合作学习的方式，放手让学生大胆创造，极大地激发了学生的创造性。一幅幅美轮美奂的作品，令所有老师叹为观止！

万里燕老师执教的是三年级音乐课《赛马》。万老师从复习歌曲《草原上》导入新课，让学生在声势、律动中深度体验到了歌曲的情绪与旋律特点。随后引导学生用肢体表现“草原的云”、“草原的风”，并顺势哼唱出《赛马》的B段主题既蒙古民歌《红旗歌》，既营造了茫茫草原的情景又为下一步听辨段落埋下伏笔……巧妙的设计和多样化的评价语言，给在场老师和同学留下了很深的印象。在万老师一点点的引导下，草池小学三年级三班的孩子们越来越自信。最后的完整表现可谓一气呵成，让老师们感动不已！

两堂课结束后，在草池小学张校长的陪同下，宋校长和曹主任还观摩了大课间开展情况。宋校长给予了高度评价！

最后大家齐聚会议室，就学校管理工作进行了深度交流。宋校长从三个方面进行了泡天管理工作的介绍。一、部门的架构；二、促进中层成长思路；三、国家课程校本化开发的做法。宋校长既有宏观办学理念和思路的分享，也有具体操作策略的分享，让草池小学校级干部很受启发。

宋校长指出，课程有顶层设计也有个性化创新，依托中层落地各项管理措施。中层的工作空间较大，在实践和磨砺中成长。校级干部要发挥团队的集体智慧，共同建设学校。而国家地方校本三级课程建设中，教师是课程的设计者和实施者，家长也是课程的开发者和实施者。

接下来学生家长发展中心的曹主任从德育目标，我校的具体做法方面进行了分享。

曹主任指出育人的理念具有时代性，“立德树人”是目标和方向，良好习惯为重点，良好的思想品德是根本。怎么做呢？首先要有儿童观；认清孩子成长的规律；家校社会三位一体共同育人。做的较为常态的是家长课程。家长课程带进来不同的文化知识，让学生获得书本上不能学到的知识。同时为孩子树立了榜样。

宋校长还补充到家委会是一把双刃剑。家委会加入自愿者的行列，接受理念和思想。校门口当家中队服务的一周，家长也作为自愿者加入服务。

来泡天轮岗的草池小学代主任也有感而发，谈了自己在泡天轮岗期间的所见所感。印象最深的有三点：

一、值守的文化。早晨学生和家长轮流值守维持校园秩序。家校共育。家长课程的开发与实施非常有价值。可以让家长理解老师工作的不易，同时激励孩子向爸爸妈妈学习。

二、给予学生充分展示的空间。国旗下讲话全班上。放手与信任，让学生担任班级管理的主人和学习的主人，调动学生的思维激发他们的潜力。

三、校园文化的建设浸润育人理念。作品的展览，让孩子有主人公意识，想布置家一样来布置学校。钢琴每一层楼一台，学生可以自然地体验与分享。

最后自由发言阶段草池小学陈主任提出困惑：高新区活动多，每天所有活动会不会影响正常教学秩序？我们目前的学校条件有限，学生社团建设需不需要进入课标？宋校长讲了“十分钟的故事”。并回应了怎么解决教学任务与学校活动之间的矛盾的问题？一开学之初要有计划；二提高课堂效率，精讲精练。任课教师熟悉和了解每一个学生；三找准学生的真问题，从学生的需要入手，关注生成，整合学生资源。四加强师资培训，提高教育教学水平。综合立体多元地实施教育，为发展学生的能力服务。30分钟的课程更加考验老师的教学设计。理念“为每一个孩子最大可能发展服务”寻找孩子发展空间，老师会很辛苦，但学生会很受益。

这样的深度交流，让在场的每一位老师都感获益匪浅！“为每一个孩子的最大可能发展负责”，责任感和使命感推动着我们更加努力，促进教师发挥潜能，我们可以做得更好。

今天的交流，大家都感短暂。相信在未来，泡小天府和草池小学会加强互动交流，两校的老师也将互相促进共同进步，而两校的孩子们必将享受到更优质的教育。

两校牵手，让冬天变得温暖！