5月30日下午，我校《信息技术环境下即时评价低段学生学习习惯的实践研究》课题组课例讨会在新校区四楼录播教室郑重举行。该课题由宋茜校长牵头，教学教师发展中心廖敏主任负责，杨小燕、周丹、王萍等六位一线老师主研，于2017年12月立项。

首先，课题组成员以及一、二年级的任课老师们就本课题开展研讨，问题聚焦在这样几个方面：促进学生积极的学习状态的学习习惯有哪些？达成良好的学习结果的学习习惯有哪些？老师如何读懂学生？老师读懂学生学习习惯的策略有哪些？ 老师们结合班情，结合日常使用点阵笔遇到的困惑展开充分的探讨。

紧接着，老师们观摩张盼老师执教的示范课《小蜗牛》。课上，张盼老师有组织、有秩序地引导孩子们进行课前准备，并适时运用点阵笔，对孩子在“课前准备”“积极发言”“坐姿端正”“朗读用心”等学习习惯方面进行即时的评价。老师们在连连称赞二年级的孩子课堂常规如此之好的同时更是直观地感受到信息化的运用对于激发孩子们的学习积极性、规范孩子的学习常规，促进学生良好习惯的养成方面发挥的积极作用。

会后，课题组的研究成员将以本次研讨为指导，深入推进该课题研究，根据数据的对比分析，来调整课堂教学，真正地让该课题研究为实践创新能力服务，为孩子的思维深度服务，为学科本质服务。