教师教学水平提高，教师专业素质提升是教师专业发展的必经之路，2018年12月6日上午教研时间，三位科学老师带来展示课，文彦佳老师精心准备，带来神奇的纸，整堂课思路清晰，环环紧扣，从普通纸和瓦楞纸侧面形状的不同引入，到实验验证。按一按，放一放，摸一摸三个实验，总结瓦楞纸具有抗压、抗弯曲和隔热的特性。马程翔老师和三年级7班的小朋友一起探索水和食用油的比较。探索出水和油相比，在颜色、气味、透明度、粘度、液滴的形状、重量等方面有差异，但他们都会流动、没有固定形状。向三军老师引导六年级的小泡泡共同设计防震建筑，学生对地震为何产生，如何有效减少地震对建筑的损害，小组合作，充分发挥自主探究能力，在有限的时间内，有限的材料下，制作出了稳固的防震建筑，是一节学生喜爱的STEAM工程设计课。

第五节课，针对防震高楼如何能更好的引导学生，科创组的老师展开研究，防震高楼的测评包括7项内容，想要在测试环节中取得满分成绩是很难得，那小组合作的成果在展现时，我们更多地要关注，建筑物哪些地方出了问题，为何会出现这样的问题，我们该如何改进方案，严格执行工程设计中问询-调研-计划-创作-测试-改进的流程，坚持不懈，将产品改进的更好。