3月，春光明媚。孩子们如春笋般生机勃勃，老师们亦如此。3月的汇报课精彩纷呈，老师们在一次次的磨课、评课中吸收养分，让自己成长，让课堂成长。

3月11日符容老师为6.8班带来了一节故事课。本通过有意思的急诊室发生的故事教学来创设情景练习对话。老师引导孩子们自己去推测和猜测内容，把医生和患者的意义和表达法功能结合起来，创设了模拟真实情景，避免了脱机情景的语言规则或者解释。情景创设完毕，4人分组的片段表演非常出彩，因为情景创设铺垫的好，所以孩子们表演逼真，口语流利。

同日，汪郑琳老师为6年级3班的孩子带来了《In the emergency room》的故事教学课堂。在该课堂里汪郑琳老师采用了游戏导入法，情景教学法以及运用了TPR教学策略，帮助学生通过不断预测来推动故事发展，理解故事大意与新词的同时不断感知本单元核心句型“祈使句”的用法，提高学生听、说能力的同时也培养了学生的思辨能力。

3月12 日，曾洁老师为我们带来了一节五年级的英语课《Unit 2 Special Days》。本节课教学流程清晰流畅，教学活动丰富多彩，训练方式多样有效，充分调动了学生的参与热情，带领学生在活动中突破难点，在活动中发展能力，在活动中培养素养。

同日，李坤霞老师在6.2班执教了一节故事课。李老师从前一单元的结尾入手，引发学生对急救的了解，然后通过图片展示医院常规检查的场景，从真实生活入手，利用思维导图引导学生理解故事内容，流程清晰，拓展丰富，学生积极思考，思维得到提升。

3月13日上午第三节课，王思雨老师在4.10班进行了诊断课。本课时为人教版小学英语四年级上册Unit2 Cities第一课时。通过问路情景的搭建，引导学生在情境中不断感知和体验核心词汇的读音及合义。

同日，王缨子老师上午在2年级1班上了诊断课Unit 2 Weather Lesson 2。本课为对话课，先由老师先带领孩子们复习了第一课时的重点词组，接下来操练重点句型，模仿跟读，上台表演，整个过程孩子们参与积极，效果良好。

3月18日上午第五节，是王丽君老师在4.4的诊断课，老师借助视频、图片、录音等素材，在课堂上为同学们创设了真实的语言情境，让学生在不同活动中逐步感知、学习、理解、操练核心词汇，并建构城市概念。课堂上学生积极活跃，气氛热烈。

3月27日，匡杰老师在一年级四班为大家带来了一节关于Toys的词汇课。匡杰老师在课堂上关注每一位孩子的学习，精心调动全体学生参与学习活动。孩子们主意力集中，对课堂游戏活动充满兴趣，学习氛围活跃。

3月28号，赵茜琳老师为我们呈现了一节常态课。内容是人教版三年级下的三单元，After school activities.赵老师以游戏的方式引入新课，再以自由问答的方式让孩子在轻松的闲聊中学习动作短语，和孩子们讨论他们感兴趣的话题，巧妙穿插了教学内容。这节课流畅自然，重点突出，难点也顺利突破，总的来说是一节成功有趣的常态课。

同日，王丹老师带领1.13班的小朋友在多功能厅进行了一堂生动的英语课，教学内容为Unit3 Toys的第一课时。本单元主题贴近孩子生活实际，因此孩子们表现出巨大的学习兴趣，在老师的引导下，运用自己多种官能进行学习，课堂气氛热烈，教学内容掌握较好。

3月29日，陈丽如老师在1.8班进行了诊断课，课程的内容为unit 2 story。 Gloria老师课堂氛围较好，班上学生踊跃举手发言参与游戏互动。这个班的学生英语程度总体较好，在Gloria老师教完story之后能够进行自主朗读，部分同学能够进行生动的表演。

同日，侯文婷老师在2年级10班为大家带了一堂关于天气的英语课。侯老师结合生活实际，创造性地设计贴进学生实际，以学生的生活经验为出发点的教学活动，整堂课生动有趣，将语言学习和我们的生活与科学相联系，孩子们都积极参与课堂活动，教学氛围良好。