为加强科创组教师专业修养，更新科创教育理念，提升本组教师研究能力，促进教育教学水平的提高，以读书构建教师专业成长平台。8月29日下午，科创组老师组内开展了暑期阅读分享活动。

活动开始，付杨老师作为主持人首先给大家介绍了本次活动的规则，本次活动主题为“腹有诗书气自华”，每位老师分别把自己的读书心得与大家分享，其他老师认真倾听并做好分享记录。活动开始，程思源老师率先分享了自己的阅读收获和思考，为全组老师开了一个好头，通过她的详细介绍，我们进一步了解了物理学上两个重要概念：空间、时间，接着给大家介绍了宇宙大爆炸的证实的两大证据，最后以黑洞到底是什么的问题结束了分享。紧接着，其他老师先后分享了自己暑假期间阅读的书籍带来的收获与思考，分享的书籍分别为《窗边的小豆豆》、《从课堂开始的创客教育》、《学生管理的心理学智慧》、《乡村教师》、《如何说孩子才会听，怎样说孩子才会听》、《课堂密码》、《时间简史》、《what if》、《幸福的科学》、《教师阅读地图》。这次分享，每个人的心灵都受到撞击，我们应该用爱感受孩子，倾听孩子内心的声音，耐心关注学生学习兴趣以及培养孩子的好奇心和求知欲。课堂是师生相互作用、共同成长的地方。我们要不断提升自己的教学能力，让课堂变得有趣、有效、有序。同时大家也明白了听别人上课我们应该观察别人的课堂学习新的教育理念和教学方式，最后付老师《教师阅读地图》的分享更是给组内老师点亮了一盏灯，指引了我们若要实现自我专业发展，在每个阶段具体应该阅读哪些书籍。

作为教师，从书本中获取知识尤为重要，我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。此次读书活动激发了老师们的读书热情，也让老师们明白了教师要想获得自身的发展，必须依赖学习这一行为，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业发展，那么专业阅读是必不可少的。