2019年10月23日四川省数学教育专家阎小雄老师到我校进行了“数学问题及数学信息”的专题讲座。

阎老师指出数学问题是可以分为构建数学模型的问题、探究性问题、开放性问题、学生的问题。小学数学中数学信息大致分为数量信息、关系信息、相关信息、关联信息及隐含信息。小学数学教学应该提高学生的信息化意识，引导学生建构数学信息网络，注重数学信息联系。教学中可以把八种认识能力分成4组来训练：观察、注意（信息收集）能力；记忆、理解（信息储存）能力；想象、探究（信息加工）能力；解决、实施（信息运用）能力。

阎老师以具体的教学案例为载体，剖析了如何在教学情境中有效呈现数学信息，进行信息组合，形成信息网络。阎老师认为解决问题时，数学信息找得越多，想到的解决问题的方法越多。现代应用题的教学方式应该是找信息，构建数学信息网络，而不是传统的为了解决问题而急于解决问题。

通过生动、丰富的教学案例，与会老师跟着阎老师一起经历了一场教学方式的变革风暴，再一次深深思考“我们的课堂到底应该教什么？”。我们要教的不仅仅是数学现象，而应该追本溯源，教数学的本质！