2019年11月1日，我校教师周颖灵、周瑞、赵靖、文大成和张利成老师在欧小丽主任的带领下，赴我们的结对学校——宣汉县西北中心小学参加国培献课活动。

上午一共呈现了五节课。

第一节，由周颖灵执教语文课，四年级《精卫填海》。颖灵给人的淡定从容感觉好极了，似乎并没有怎么套近乎，她和整个班的学生气场就融在了一起。“读准字音、读出节奏、读懂内容”三步学习文言文的方法，让我们这些门外汉都听得明明白白，尤其是我好像也会背这篇文言文了。文言文给人的最大感受就是想象空间，你可以任意发挥，当然孩子们的想象力也是基于现实出发，基于已有经验出发。比如“常衔西山之木石，以堙于东海”，你能想象会遇到哪些困难呢？学生从西和东感受路途的遥远、从“常”感受到困难之多、它会遇到暴雨、它会遇到猛兽、它会遇到龙卷风、它会遇到浪潮……这样的想象贴切又生动。课后，颖灵的分享可以看出她是有思考的，也有实践的。当然，她对课堂上两个孩子的评价，一定会让那两个孩子感觉很美妙，我注意观察过其中一个被评价的孩子，悄悄地低下头笑得欢。

第二节，赵靖执教数学课，五年级《平行四边形的面积》。整堂课最让人眼前一亮的地方，在于练习环节时，一位女孩发出了这样的声音：“为什么这个平行四边的面积不可以用8×19呢？”8×19就是平行四边形的邻边相乘。我很欣喜学生能够敢于表达自己的不懂，且是一个很有价值的不懂。她的这一问，是可以拿来被放大的，被研讨的。孩子们的回答是：19不是8这条底对应的高。这样的解释也是可行的，靖哥的处理方式也是可行的，梳理出平行四边形有两种计算面积的方法，只要注意“对应”二字。下午同样内容的课，所呈现的课件是可以很好解决这个问题：为什么不可以邻边相乘。我发现靖哥是一个善于挑逗学生思维的人，这是一个数学老师必备的品质。

与此同时，周瑞老师执教的一年级体育课《跳》在操场同时举行。周老师用游戏入手，充分尊重学生的天性，将一节各种跳的体育课呈现给老师们，受到好评。

第三节，文大成执教数学课，二年级《认识厘米》。大成老师对孩子们的分享意识培养，语言模板的运用，能看出大成老师的分享意识培养很到位。孩子们的表现，是很嗨的。那整齐划一的口令声，气势很好，都会自己积极思考，不会人云亦云。当老师出示“关于直尺，你有什么发现”的问题时，学生在思考后，得出的答案是“这把直尺是断的”（全场笑），这是事实，虽然不是本质的东西。

第四节，张利成执教数学课，三年级《认识分数》。他的这节课，有三个亮点。第一是对学生分享意识的培养，在学生不会分享的时候，教一句学生说一句，学生发言的声音超过舒适度的善意提醒和要求，学生的板书，都觉得很舒服，这就是教育。第二是课的设计，让学生对分数的“陌生感”，到“新鲜感”，再到后面的“习惯感”，让学生的收获满满。这样的设计实现了深度学习的三个步骤——用圆的一半认识二分之一达到表层学习，用不同形式的长方形的二分之一达到类比学习，让学生创作分数达到迁移学习。第三是后面的课堂小结——说收获、谈自己这节课上最棒的表现和还想学习分数的哪些知识。第一个发言的孩子就说自己最棒的表现是——可以拿着话筒说话了。这个分享也让全场笑声，很天真也很实在。

下午，首先由浙江的特级教师袁老师执教五年级数学《平行四边形的面积》。他们对教材的解读，都是很到位的，对于一些技术的运用付诸解释难点，也是很到位的。

最后是欧小丽老师的讲座，题目是《分享，享教育之美》。从学校课题的开展，到课题的一些策略探索，都做了较为详尽的阐释。互动答疑环节，老师们都提了一些很中肯的问题，欧老师都一一做了回答和分享。

这场活动早上8点10分开始，下午5点结束，我们寻到了教育之美。和三年前相比，我们真切感受到一种学生的成长感，有了很好的苗头和势头。这些都源于一些愿意为课堂付出的心力的人，是他们的实践让课堂发生了这样的变化，也让学生发生变化。

愿我们能共享教育之美！