我校两个区级课题批准立项

在2019年11月19日高新区教育发展中心下发的“关于下达2019年度教育科研立项课题的通知”中，宣布我校《基于智慧教室环境下同步差异化教学的实践研究》和《统编教材视野下小学高段课外阅读实践性的策略研究》两个区级课题，在经过资格审查、现场答辩、专家评审、主管审批等各项严格筛选下，在本次全区105项科研课题中脱颖而出，顺利批准立项,

我校三个申报课题——《基于智慧教室环境下同步差异化教学的实践研究》、《统编教材视野下小学高段课外阅读实践性的策略研究》和《基于高阶思维的小学英语阅读教学方法实践研究》得到学校的高度重视，宋茜校长作为其中两个课题的负责人和主研，更是带头参与到研究中，带领课题组进行认真准备，既借鉴国内外前沿的教学理念，又紧密联系我校实际情况，前期进行了不断修改与完善。

11月13、14日两天，课题组成员代表分别在陈洪娟主任、姚满华主任和李坤霞老师的带领下，前往高新区教育发展中心参加了“2019年度高新区教育科研课题立项评审答辩”。答辩现场采用汇报和问答的形式进行立项评审，课题组对本课题名称、核心概念界定、拟解决问题、研究的具体内容、主要改革措施、预期成效等关键性问题做了阐述。面对评委的提问，课题组紧扣相关问题进行详细回答，评委们充分肯定了我们的研究方向正确，研究点很有价值，研究思路清晰。

专家评委们也很中肯地就我们的研究细节提出了建议，如：在高阶思维的处理应放在阅读教学中的哪个阶段更为合适，对高阶思维的重视不能忽略低阶思维的培养；将研究方向进行修改，落在智慧教室环境下学生学习的策略指导，充分体现学生的智慧生长，让一切技术手段和教学策略为学生的学习服务；进一步研究统编教材的差异化，聚焦互动式阅读、表现性策略，再现实践性的方法策略进行深入研究等，为课题核心概念的厘清找到了更清晰的思路，为课题的深入研究指明了方向。

这样的方式，既搭建课题组与专家面对面交流的平台，把握研究方向，论证研究可行性，廓清研究思路，又为我校教育科研骨干提供了宝贵的学习机会，让老师们受益匪浅！