2019年12月2日下午，宋茜校长继续开讲。此次开讲，也是宋校长前不久去华南师范大学参加培训的部分收获。此次开讲的主题是：5张图厘清核心素养的本质，参加人员是学校的中层干部。

第一张图：我国课程改革的历史——从1949年到2019年，从1949年的“改革旧制度，统一新政策，建立新课程”到现在的“全面实施素质教育，构建新的课程体系”的变化，体现了“素养为主”的发展历程。

第二张图：核心素养发展史——从2014年，教育部提出《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的指导意见》到2019年2月，《中国教育现代化2035》的印发，明确了学生发展核心素养的要求。

第三张图：教育目的的演变（历史视角）——从“传统理论推崇的道德品性”到“现代理论推崇的能力”，再到“当代理论提倡的素养”，都明确了“核心素养”时代已经来临。

第四张图：做人+做事=核心素养——学生发展核心素养，是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展的社会发展需要的核心价值观、必备品格和关键能力。

第五张图：核心素养的重要性——核心素养是所有学生应具有的最关键、最必要的基础素养。

通过宋校长的分享，让我们了解了核心素养的演变过程，进一步明确学生发展核心素养与学生的生活学习息息相关。作为中层，既要有一线老师思维，更要有管理者的思维，将各项工作扎实有效地开展下去。