“落实核心素养，助力师生成长”分享沙龙

2020年1月12日上午,二十名老师齐聚在泡桐树小学(天府校区)二年级一班探讨如何落实核心素养。

首先，袁翔老师做了《情绪管理力的养成是门学问》的分享。她先讲述了班级管理案例——失控的“气球”的故事，从特殊孩子的情绪管理着手，紧扣核心素养的自主发展，分享了如何提升抗挫折能力，引导孩子关注情绪，调节情绪。接着，她借助《正面管教》一书，把书上的知识与教育管理结合。书中提出：行为不良会导致错误的目的行为，如寻求过度关注，寻求权力，报复，自暴自弃。孩子意识不到自己的错误观念，可能会有错误表达。她告诉老师们需要读懂学生行为的密码，用积极心态告诉孩子我们是帮助他，不是责罚他，让学生找到归属感，促进行为良性发展。

然后，欧小丽老师分享了《除了数学，就是哲学》。她作为数学老师，却给班级的足球小将们上了一节班会课，哲学课。课上，她与孩子们分享了宁超群老师的一篇文章《没有什么是理所当然》。接着，解读学校的办学理念——为每一个孩子最大可能的发展负责，并动之以情，晓之以理，用名言警句点醒学生。她总结：文化基础里的“人文底蕴”中的“人文情怀”需要 “点醒”；自主发展里的“学会学习”中的“勤于反思”，需要合理说教；自主发展的“健康生活”中的“健全人格”需要关注，她总结，输赢不重要成长才重要。

接着，全体老师们就以下话题进行研讨：“学生发展核心素养”和“学科核心素养”的关系是什么？如何掌握“全面育人”的途径和方法。自己之前写的案例可以怎么改进？老师们认真讨论，分享经验。

最后，曹娟主任进行总结。她指出，人人都是德育工作者，要

明确培养学生的方向，学生必备品格能力，形成老师的育人观、教育观。她对老师们加强理论学习的行为给予肯定，她点出，应培养学生良好的心理品质，以人为本，尊重人性美好，让学生有归属感。

本次分享沙龙，老师们纷纷表示获益良多，并会在今后的教学中，落实核心素养，为每一个学生的发展负责。